SRP - hvordan hæver jeg niveauet?

øhh.. skal jeg være helt ærlig så er det en elendig problemformulering. ris til din vejleder. jeg tror jeg ville forsøge at trække opgaven op på et højere taksonomisk niveau i perspektiveringen. inddrag f.eks., hvis det er mulig en en sammenligning. nu ved jeg ikke så meget om det men måske hvis du kunne finde arkitektur hvor det gyldne snit er anvendt og fungere og noget arkitektur hvor det ikke er anvendt. Beskriv så fordelene ved at bruge det gyldne snit og eventuelt ulemper ved at sammenligne de to.

håber du kan bruge det.. men som sagt det er ikke noget jeg ved noget om, men måske kan du komme videre på den måde

Og husk.. din opgave er at besvare opgaveformuleringen, så er det din vejleders ansvar at der er mulighed for at vise faglighed. sensor læser også problemformuleringen. Jeg tror din faglighed ligger i matematikken

I bekendtgørelsen for SRP står der følgende omrking bedømmelsen af problemformuleringen:

Finder censor, at en opgaveformulering er utilfredsstillende, må det ikke gå ud over eleven. Der skal i stedet ske henvendelse til rektor på elevens skole, jf. Eksamensbekendtgørelsens § 28, stk. 4.

Øhm har selv om det gyldne snit, dog ikke i forhold til arkitekturen.. men du kan jo se det i mange arkitektiske bygninger, men også i forskellige skulpturer fra de samme tdsperioder.. Ved ikke om det er noget du kan tage med ind.. Sammenhængen mellem fibotal og det gyldne snit. Her vil fibotal være grænseværdien for det gyldne snit... Ved ikk om det er noget du kan bruge überhaupt...

Jeg har taget fibonaccifølgen med ind.
Tak for hjælpen, så må vi se hvordan det bliver:)

Er det mulig  for dig at sende din srp til mig på email: [email protected] jeg har virkellige brug for hjælp.