Side 3 - Sommerferielæsning - Andre fag

Brugbart svar (1)

Svar #41
14. juli 2005 af stol (Slettet)

Stiger det faglige niveauet virkelig så meget, som alle påstår?
I min klasse skulle alle minus to (som vil tage tiende og derefter gym) i gym, og de er ikke specielt gode.

Brugbart svar (1)

Svar #42
14. juli 2005 af *A* (Slettet)

Dvs har du så styr på Platons idelære og hulelignelse osv? For så er du altså kommet rimelig langt i old

For at vende tilbage til bøgerne.... Harry potter udkommer kun på engelsk på lørdag ik? Altså den danske oversættelse kommer først langt senere ik?

Fik for øvrigt Grønt Støv af Sara Blædel i studentergave. Har endnu ikke fået læst den men den fik vist både priser og gode anmeldelser da den udkom så helt gal er den vel ikke

Brugbart svar (1)

Svar #43
14. juli 2005 af stol (Slettet)

Men vi havde (basal) brøkregning i sjette?
Vores matlærer er uddanet på universitetet, han gad bare ikke at undervise i gym. Vi havde om andengradsligningen, basal trigonometri (enhedscirklen og brug af tan, cos og sin), renters rente og tilhørende, bevis af Pythagoros...
På den anden side var der ikke særlig mange, der fattede det.

Brugbart svar (1)

Svar #44
14. juli 2005 af stol (Slettet)

uddannet er med to n'er, forresten

Brugbart svar (1)

Svar #45
14. juli 2005 af *A* (Slettet)

Ja selvfølgelig stiger det. Men de lægger blødt ud i starten. Synes ikke overgangen var hård fra 9. til 1.g.

Det var næsten værre fra 1.g til 2.g for i 2.g har man virkelig masser af lave. Og konstant dårlig samvittighed.

Men som du siger mange går i gym i dag og niveauet i undervisningen er jo også derefter. men de værste ravl og krat er ude efter 1.g, de opdage pludselig at gymnasiet trods alt ikke var en så god ide

Brugbart svar (1)

Svar #46
14. juli 2005 af stol (Slettet)

Jeg kan godt læse Harry Potter, selvom jeg ikke læser så meget skønlitteratur.

Jeps, vi har haft om idélæren og hulelignelsen, om Aristoteles og Sokrates og om alle mulige begreber, ejg allerede har glemt... det var ret kedeligt.
Til gengæld havde vi ikke så meget om nyere historie og samfundsfag.

Brugbart svar (1)

Svar #47
14. juli 2005 af *A* (Slettet)

Beviste i også beviset for 2.g grads ligningen

Og hvad med at lære om linjens ligning altså y-y0=a(x-xo)

eller mængdelære. Ved du fx hvad R betyder?

Og uligheder? Og hvilke regneregler der gælder når man ganger en ulighed med et negativt tal
For hvis du har forstået det samt alt ovenstående du skriver så svarer det nogenlunde til det jeg lærte inden jul i 1.g

Brugbart svar (1)

Svar #48
14. juli 2005 af stol (Slettet)

Ok. Så jeg behøver ikke at læse forud. Jeg tror at jeg vil læse noget engelsk litteratur, fordi jeg er ret dårlig til engelsk, og det skal man have på b-niveau.

Brugbart svar (1)

Svar #49
14. juli 2005 af stol (Slettet)

Ja, vi beviste andengradsligningen. Vi skulle ikke rigtigt bruge det til noget, og det var også kun dem, der gad, som fik en fotokopi af beviset. Vi havde ikke om linjens ligning, kun om den rette linjens ligning.
Mængdelære? Sådan noget med Z og N? R... er det reelle tal, eller sådan noget? Vi havde vist lidt, meget lidt om det.
Ja, når man ganger med et ulige tal skal man vende tegnet (altså store-end eller mindre-end tegnet) den anden vej.

Men vores lærer underviste heller ikke hel klassen i det, kun dem, der blev hurtigr færdige. Undervisningsdifferentieret mand, var han. Mit yndlingsfag af den grund

Brugbart svar (1)

Svar #50
14. juli 2005 af stol (Slettet)

Der var nogle trykfejl igen. Beklager.

Brugbart svar (1)

Svar #51
14. juli 2005 af *A* (Slettet)

Wow....

Hvad med logaritmer kender du også til det?

altså du ved ln og log på lommeregneren

og hvad med funktioner. Hvor man skriver f(x)=3x+2 i stedet for at skrive y=3x+2

Brugbart svar (1)

Svar #52
14. juli 2005 af Waterhouse (Slettet)

#42: Det er kun den engelske der kommer på lørdag, ja. Den danske kommer sikkert først omkring efterårsferien.

Og gym starter meget blødt...omvendt er der så også god chance for at vise sig de første måneder, går man efter de gode karakterer kan man ligeså godt få lærerne til at bemærke en fra starten.

Brugbart svar (1)

Svar #53
14. juli 2005 af stol (Slettet)

Logaritmer, er det ikke... øh fx hvis du siger 10 i femte, så er log(a) = 5.

Men In ved jeg ikke???

f(x) betyder jo bare funktionen til x.

Brugbart svar (1)

Svar #54
14. juli 2005 af stol (Slettet)

Man skal markere i timerne?
Også, en gymnasieklasse er større end en folkeskoleklasse, ikke? På mit kommende gym er gennemsnitskvotienten 27 per klasse, i folke var vi kun 18.

Brugbart svar (1)

Svar #55
14. juli 2005 af Waterhouse (Slettet)

Hvis 10^x=12, så er x=log(12), osv. Titalslogaritmen til tallet x er det tal du skal opløfte ti til for at få x.

Ln - den naturlige logaritme - er helt det samme princip, her bruger man bare grundtallet e i stedet for grundtallet 10. e er omtrent 2,7182818284590452353602874713527.

Brugbart svar (1)

Svar #56
14. juli 2005 af stol (Slettet)

Nåh, okay. Vi har heller ikke haft så meget om det.

Brugbart svar (1)

Svar #57
14. juli 2005 af *A* (Slettet)

Jo du har ret med logaritmer. og ln er lidt sværere at forklare men man kalder det den naturlige eksponential funktion.

mht til funktioner så er det også korrekt, men kender du til nogle egenskaber med funktioner. Altså fx bare hvordan et andengradspolynomium ser ud, eller en potensfunktion eller en ekspoentialfunktion. Og ved du hvad lige og ulige funktioner betyder

Hmm det er jo snart lige før du allerede har gennemgået hele 1.g pensum (men bliver helt skræmt hvis du også ved hvad det vil sige at differentiere en funktion) Bare rolig, du behøver ikke bekymre dig om matematikundervisningen i gym så. Men det er klart at du nok stadig mangler en del rutine i at regne opgaver med de førnævnte emner

Brugbart svar (1)

Svar #58
14. juli 2005 af Waterhouse (Slettet)

Ja, det letteste trick for at få gode karaktere er at markere sig de første måneder, indtil de første standpunktskarakterer bliver uddelt...så går lærerne ud fra det næste gang der skal gives karakterer, så kan du slappe lidt mere af senere. Især når klasserne er så store som de er, der er ikke så meget tid til den enkelte elev som man er vant til.

Jeg glæææder mig sådan til min filosofihold med 28 elever...

Brugbart svar (1)

Svar #59
14. juli 2005 af *A* (Slettet)

Jo en gymklasse er større i starten. Vi startede 28 men var 19 i hele 3.g

Og ja det er rigtig hvad Waterhouse siger, bare læg godt ud med at vise hvad du kan i timerne. Så har læreren et godt indtryk af dig fra starten. Og min erfaring siger mig at dette indtryk vedbliver i lærerens hjerne. Var du helt dum i starten har du sværere ved at få topkarakter og omvendt. Unfair, men sådan er det bare og det kan man ligeså godt udnytte.

Brugbart svar (1)

Svar #60
14. juli 2005 af stol (Slettet)

Andengradspolynomium = parabel. Negativ fortegn er en 'sur' parabel og omvendt.
Jeg ved ikke hvad en potens- eller eksponentialfunktion er (har det noget at gøre med en hyperbel?), eller hvad lige og ulige funktioner er. - Ej heller hvad det vil sige at differentiere en funktion.

Tricket med at markere er især brugt af piger (som mig selv) men det holder jo ikke i længden. Det er lettere at starte ud kraftigt, det er sværere at stige i karakterer, fordi man virkelig skal markere sig så.
Jeg vil nu foretrække en lille klasse. Så er man tvunget til at forstå det, fordi chancen for at man bliver spurgt er maksimal.