Undervisning på STX

Kommer vel an på dine fag. Det meste af det din lærer siger, står faktisk i dine bøger. Det er dog smart at lave notater til div. analyser osv., som I har som klasseundervisning.

Generelt plejer man at finde ind i sin egen stil mht. noteskrivning. Nogle gør det meget og får en masse ud af det, mens andre holder det til et minimum, og får en masse ud af at huske istedet.

hmm, okayy

...derudover er undervisningen på STX i visse fag milevidt fra undervisningen i fagene i folkeskolen. Dette gælder især for de naturvidenskabelige fag, hvor undervisningen bygges op omkring formler, udledninger og udregninger istedet for eksperimenter og forsøg.

 #3:

Dermed ikke sagt at eksperimenter ikke indgår i undervisning; især det skriftlige arbejde bygger næsten udelukkende på disse.

#4

Det må så være forskelligt fra gymnasium til gymnasium. Jeg husker kun nogle meget få forsøg i fysik (og især i kemi i 3.g). Resten af afleveringstimerne var opgaveregning ud fra det emne, vi nu beskæftigede os med.

 #5:

I mit tilfælde har vi i få tilfælde lavet afleveringer på almindelige beregningsopgaver, men har oftest lavet forsøg og derefter afleveret rapporter over disse.

Tror også det afhænger meget af hvilket niveau man har de naturvidenskabelige fag på. Det er klart, at man skal kunne en del opgaveregning på A-niveau, da det jo er et fag med skriftlig eksamen - på lavere niveau har dette vel ikke samme betydning, selv om det stadig spiller en vis rolle. 

I mit tilfælde har fysik og biologi undervisningen været lagt an på en del af begge dele - altså både forklaring af eksperimenter og opgaveregning (ofte med udgangspunkt i eksperimenterne eller en lærebog).

Jeg har haft begge disse fag på C niveau, og har Naturgeografi på B, men jeg føler at dette fag er noget anderledes mht. skriftligt arbejde, og her spiller forsøg en ret lille rolle (naturligt nok, da vi ofte får mere ud af at fortolke på reel data fra f.eks. en iskerneboring). 

#5: I fysikfaget skal 20% af uddannelsestiden gå til eksperimentelt arbejde - det er så blot op til den enkelte lærer (med få undtagelser; bekendtgørelsen kræver afleveringer af rapporter, der vil være udsat for progression) at planlægge elevtiden til afleveringerne.