Tredje års opgaven:-)

fordelen ved de 2 bøger er, at du kan finde masser af inspiration til opgaven, da der er blevet skrevet MANGE MANGE større opgaver om dem!
Problemet kan ligeledes være, at lærer og censor har læst MANGE MANGE opgaver om de bøger, og kender dem virkelig godt. Den kan resulterer i, at det kan være svært at opnå rigtig god karakter. Sådan burde det ikke være, men det kan ske.

Jeg brugte selv Det forsømte forår til min 1. års opgave, og jeg synes den er god at skrive om. Først og fremmest er der meget at skrive og så er der, som Lurch nævner, rig mulighed for at finde inspiration til opgaven.

Har i eventuelt nogle forslag til hvad man så kan skrive udfra? Da jeg kan følge problemet Lurch antyder, med hensyn til at lærerene har læst et utal af opgaver lavet på grundlag af de to bøger.
Håber I har nogle forslag på forhånd tak:-)

Jeg vil af erfaring give #1 ret.
Jeg skrev i 1.årsopgaven om romanen American psycho.
Det var ikke noget min lærer var særlig vild med, hvorfor han ikke gad sætte sig ordentligt ind i den. Han frarådede mig det direkte, da han ikke troede på at der kunne komme noget godt ud af det.

Men idet jeg formåede at hive nogen væsentlige pointer op, resulterede det i at jeg fik 11. Det er helt sikkert at det havde noget at gøre med at hans forventninger til opgaven lå på et helt klart minimum.

Så derfor, når en lærer kender MEGET til en bog, vil det være særdeles vanskeligt at hive niveauet derop, hvor man formår at forbløffe ens lærer og censor. Det er jo først i det øjeblik at de rigtigt gode karakterer bliver givet.