Studievejledning

13-tal i mat

02. maj 2006 af Neriksen (Slettet)

Jeg ville høre om det er rigtigt, at man kan få 13 i mundtlig matematik, hvis man sefølig har styr på det hele, og så gennemgår at andet bevis for en given ligning, end den der står i ens lærebog??

I givet fald, kender i nogle steder hvor man kan finde sådanne beviser, de fleste herfra siden er nemlig fra lærebøgerne...

Brugbart svar (0)

Svar #1
02. maj 2006 af Madsst (Slettet)

Jeg kan ikke se hvorfor det skulle være bedre at vise noget din lærer ikke har ment skulle være en del af pensum.

Svar #2
02. maj 2006 af Neriksen (Slettet)

er det ikke det der skal til for at få 13 - noget udover pensum?

Brugbart svar (0)

Svar #3
02. maj 2006 af lany (Slettet)

En afgørende ting for at få et 13-tal vil også være besvarelsen af de spørgsmål lærer og evt. censor stiller efter man har gennemgået noget stof. Man vil således ikke alene på baggrund af det, man gennemgår, kunne få 13. Man skal også kunne besvare spørgsmål.

Brugbart svar (0)

Svar #4
02. maj 2006 af USyay (Slettet)

Nu er jeg ikke matematiker, men det er præcist det samme jeg har hørt, at man skal kunne noget ud over pensum, et særligt bevis som du selv nævner(selvom man er sproglig kan man jo godt have lidt viden derom:)

Brugbart svar (0)

Svar #5
02. maj 2006 af Micc_86 (Slettet)

Man taler ofte om, at man kunne noget ud over pensum for at få 13... men blot fordi, at man kan lirer et eller andet bevis af, som ikke er gennemgået i lærerbogen, så er det ikke ensbetydende med, at man stilles til overvejning til et 13-tal. Jeg kunne da hvertfald godt forestille mig, at det snarere er helhedsindtrykke, der spiller en store rolle - altså, at du formår at formulere dig præcist og forståeligt indenfor matematikkens sprog.

Men ja, hvad ved jeg. Jeg er slet ikke i nærheden af et 13-tal i matematik xD

Brugbart svar (0)

Svar #6
02. maj 2006 af lany (Slettet)

Man skal ikke nødvendigvis kunne noget udover pensum for at få 13. Det drejer sig i højere grad om at kunne pensum så godt, at man kan løse meget svære opgaver vha. pensum.

Brugbart svar (0)

Svar #7
02. maj 2006 af lany (Slettet)

#5: Som en tilføjelse til #6. Ja, det er overordentligt vigtigt i matematik, at man formulerer sig præcist matematisk og bruger korrekt matematisk sprogbrug.

Brugbart svar (0)

Svar #8
02. maj 2006 af 2835 (Slettet)

Har ikke læst alle indlæg men:

et bevis er ligeså godt som et andet bevis rent matematisk.

Men hvis du i den ene bevis bruger noget om analystisk geometri samt vektorer i planen i det ene bevis, mens du i det andet bevis kun skal bruge analytisk geometri, så vil første bevis være bedst til STX

::2835::
http://www.gymopg.webbyen.dk

Svar #9
02. maj 2006 af Neriksen (Slettet)

Okay! Jeg ligger bare på ret stabilt 11-tal i mundtlig mat, og tænke så på om det der gjorder man fik 13 frem for 11 var at man kunne beviser, som ikke indgik i pensum.

Brugbart svar (0)

Svar #10
02. maj 2006 af allan_sim

#9.
Det er ikke en nødvendighed, at du skal kunne ting uden for pensum for at få 13.

Helhedsindtryk, matematisk sprogbrug, teoretisk overblik og forståelse i usædvanlig grad er hovedingredienserne. Og det kan godt opnås inden for pensum - f.eks. ved på suveræn vis at kunne se sammenhænge mellem de enkelte dele af pensum.

Svar #11
02. maj 2006 af Neriksen (Slettet)

OKAY! Selvom det ikke er nødvendigt, er det så ikke en fordel?

Brugbart svar (0)

Svar #12
02. maj 2006 af allan_sim

#11.
Det kommer an på så meget. Hvis beviset er hentet uden for pensum blot for at være hentet uden for pensum, og uden at beviset er mere elegant eller illustrerer en mere generel bevismetode, så er det ikke nødvendigvis en fordel.

Det vigtige er, at man kan se en fuldstændig klar rød tråd i forståelsen af det teoretiske stof. Hertil hører også, at man har en klar begrundelse for at have valgt et bevis uden for pensum.

Brugbart svar (0)

Svar #13
02. maj 2006 af andoando (Slettet)

orker ikke helt at læse alle svarene da de virker meget ens. i skal bare huske på at i IKKE kommer til eksamen i en lærebog! I kommer op i et område. Det er også derfor læreren på selve spørgsmålet ikke skriver hvor i bogen der står noget om det, men hvis i spørger lige efter i trækker vil han godt sige det. og det trækker ikke ned!Hvis i kan snakke hurtigt så i kommer godt rundt i emnet og kan svare på spørgsmålene kan i godt få tretten.
Jeg fik 11/13 i 2.g årsprøve og har fået et 13 til mundtlig fremlæggelse, så det kan sagtens lade sig gøre.

Brugbart svar (0)

Svar #14
02. maj 2006 af SattaMassaGanna (Slettet)

#11

Jeg vil ubetinget sige at det IKKE er en fordel at indlede sig på beviser der ligger udenfor pensum. Én af grundene er, at hvis du har en skrap/sur censor så KAN han/hun med god grund trække NED for dit valg fordi du netop har valgt noget stof der IKKE er pensum, dvs IKKE er noget der skal eksamineres i!
At vælge et bevis som ligger indenfor pensum men som er et ANDET end det I har gennemgået på klassen vil jeg heller ikke anbefale. Din lærer kan finde det irriterende at du tilsidesætter det bevis som han/hun af en eller anden grund(som han/hun jo selvfølgelig HAR haft)har valgt. Censor kan igen finde det irriterende at der bliver fremlagt et bevis som ikke er pensum (og som censor derfor selvf. ikke har "læst" på).
Du kan EVT under beviset (som I har gennemgået det) nævne hvilke andre veje man evt. kunne gå og hvordan beviset så vil forløbe. Det kræver selvsagt at du har 100% styr på alt hvad der sker!
At få 13 kræver at din disposition af stoffet, måden du fremlægger det på dine argumenter/begrundelser undervejs osv. er sikre og gerne selvstændige.

Brugbart svar (0)

Svar #15
02. maj 2006 af lany (Slettet)

Jeg tror ikke, man skal være så bekymret over, om ens lærer bliver "irriteret" over , at man vælger andre beviser end dem læreren har udvalgt, og jeg tror heller ikke, det bliver et problem, at censor ikke kender det, for det gør han/hun formentlig og hvis ikke, så er det ikke så svært at afgøre om et bevis er korrekt matematisk eller ej - i hvert fald ikke i gymnasiet.

Det kan dog være lidt vovet at vælge noget andet end noget fra pensum, idet man ikke nødvendigvis kan få hjælp, hvis man går i stå.

Brugbart svar (0)

Svar #16
02. maj 2006 af SattaMassaGanna (Slettet)

#15
Det tror jeg bestemt ikke du har ret i. Jeg har set beviser for f.eks. formel for afstand mellem en linje og et punkt der var så "rodet" at det var svært at følge uden at have set det før..og sat sig grundigt ind i tankegangen. Og det er med sikkerhed ikke korrekt at censor sikkert har set beviset, for mange undervisere laver faktisk selv beviser for en del sætninger...eller bearbejder eksisterende beviser så kraftigt at det ikke vil være noget "man" har set før.

Brugbart svar (0)

Svar #17
02. maj 2006 af lany (Slettet)

#16: Det, jeg siger er, at et bevis udført korrekt vil kunne følges af de fleste lærere. Som jeg nævner til sidst i #15 påstår jeg heller ikke, at censor og lærer vil kunne gennemføre et vilkårligt bevis på stående fod, men han/hun vil oftest kunne følge tankegangen (sådan skulle det heltst være), ellers er det eksaminanden, der har et problem.

Brugbart svar (0)

Svar #18
03. maj 2006 af allan_sim

#16.
Lærerne er universitetsuddannede i faget. De har ingen problemer med at følge med i beviser på gymnasialt niveau, uanset om de har set dem før eller ej.

Brugbart svar (0)

Svar #19
03. maj 2006 af Wutz (Slettet)

#18 nej det tror jeg du har fuldstændig ret i. Ellers tror jeg ikke de var der!

Brugbart svar (0)

Svar #20
03. maj 2006 af KJ xenos (Slettet)

13 tallet står for den yderst eller særdeles selvstændig karakter...
Man kan godt få 13 i mundtligt...
Det handler om at kunne hele pensum, og så fremlægge det på en orginal måde der er meget velstruktureret... Således kan man altså hive et 13-tal i land... hehe

Skriv et svar til: 13-tal i mat

Du skal være logget ind, for at skrive et svar til dette spørgsmål. Klik her for at logge ind.
Har du ikke en bruger på Studieportalen.dk? Klik her for at oprette en bruger.