Omkring hjælp på studieportalen

jeg kunne forstå at folk mente det var snyd, hvis man hentede en opgave, og bare afleverede den sådan, og kun ændrede sit navn eller sådan noget.

Men når man beder om forklaringer og hjælp - så betegner jeg det på ingen måde som snyd ..?!

Er der eventuelt nogle af jer som kender reglerne på gymnasiet, sådan for hvornår det er "for meget hjælp"?

#0: Jeg er på mange punkter enig med dig.

At skrive en sprogaflevering og bagefter få det sproglige rettet herinde vil jeg ikke betegne som snyd, for normalt beder man jo sine forældre om at læse den igennem alligevel og rette det værste. Nu har jeg ikke selv erfaring med at læse andres sprogopgaver igennem, så jeg ved ikke, hvordan de bliver rettet, når man får dem rettet herinde, men hvis man modtager kritiken som et "det og det sted skal du lige kigge på igen", så ser jeg intet galt i at bede om hjælp, for så er det jo netop, at man får at vide, hvor man lige skal kigge en ekstra gang på nogle formuleringer eller noget grammatisk. Hvis man derimod får en rettet opgave retur, så har man jo ikke selv lært noget som helst, og så vil jeg på et eller andet punkt betegne det som snyd. Hermed sagt, at det er op til retteren (eller hjælperen), om opgaven skal kunne bruges til snyd eller ej.

I de naturvidenskabelige fag er jeg af samme mening som ovenfor. Jeg mener ikke, at man bør give resultater eller mellemregninger til et resultat, medmindre det er absolut nødvendigt. Spørgeren lærer meget mere af selv at komme igennem tankegangen, selvom vedkommende måske skal have et lille skub i den rigtige retning. Dermed er det også sagt, at når jeg engang imellem læser rapporter for folk herinde, så retter jeg ikke fejl og giver en rettet udgave tilbage - jeg giver kritik på, at "de og de steder skal du lige kigge på igen, og så kunne du måske skrive noget mere om dit og dat". Sådan mener jeg selv, at spørgere får mest ud af den hjælp de modtager.

Det er naturligvis uundgåeligt, at visse folk spørger om rettelser til sprogopgaver eller lign. herinde med det formål at få en rettet udgave retur, som de så kan aflevere og få topkarakter for, selvom de ikke forstår noget af indholdet, men den slags kan man minimere ved at hjælpe på en måde, så snyd kan undgås.

Som konklusion kan siges, at snyd er ikke blot op til spørgeren men så sandelig også op til hjælperen.

Jeg er helt enig med dig!

Når jeg skriver f.eks. noget spansk herinde, som jeg har knoklet med, og gerne vil have rettet - så skriver jeg jo ikke for at få en rettet udgave, men for at få nogle forklaringer. f.eks. "Du skal kigge noget mere på kongruens her og her" osv. for netop at lærer noget af det - ellers laver jeg jo samme fejl igen gangen efter?

Jeg skriver ikke for at de skal skrive sætningerne som de skal være..

- Selvfølgelig kunne jeg nok gøre det mere klart, at det ikke er det jeg ønsker, men jeg synes præcis som du siger at det er lige så meget hjælperen "ansvar" at det ikke bliver snyd..

Og det med at få rettet det for at få topkaraktere, det er helt tydeligt (set ud fra mine karaktere) at det ikke er det jeg gør. Hvis jeg virkelig ville snyde og bare ville have folks svar, så ville jeg ikke kun nøjes med at få 7 i spansk, så ville jeg da ligge på 10 og 12-taller i spansk .. Så jeg betragter det på ingen måde som snyd? .. Jeg ved ikke om jeg er helt galt på den?

#0

Det er ikke din skyld, at gymnasieskolen er helt idiotisk på det område.