Meget usikker på eksamen!!

Hej! Jeg har ikke selv været op endnu, men jeg har fået fortalt af ALLE mine veninder der har været op, at de fik afvide, at de ikke have fokuseret nok på metoderne. Det er det vigtigste af det hele!! så det skal mere i fokus end besvarelsen.

talepapiret skal fylde højst 2 sider har jeg fået afvide. Så jeg tror 5 sider er for meget!

Hej

Ja, som du selv siger, lærerne har heller ikke rigtig styrer på, hvad ATfremlæggelsen skal indeholde, og har forskellige meninger omkring det. Men det vigtigste er at du fortæller om de metoder du har brugt til dit stof, og det er osse meget vigtigt at du kan forklare hvordan de to fag spiller sammen. For AT eksame er bund og grund bygget op på de to som jeg har skrevet, men så kommer lidt det med hvad dit emne indeholder og lille diskussion omk dit emnet. og + dette med nye viden.

De spørger ikke til synopsen ret meget MEN de spørger meget om metoder og hvorfor du bruger dem(osse hvordan) OG hvordan de to fag spiller sammen. Så skal man være rigtig god med at komme med de guldkorne og fange cencorens opmærksomhed.

Da jeg var til eksamen, spurgte cencor til metoder og sammenspil mellem de to fag, mens min lærer blev ved med at spørge til emnet.

Det er osse forskelligt fra cencor til cencor, og at hvordan de har forstået AT-eksamen.

Men held og lykke med det

Men er det ikke okay at jeg har alle 5 sider foran mig når jeg ikke har tænkt mig at læse op. Alle papirerne er  der bare for en sikkerheds skyld hvis jeg nu skulle gå i stå .. ? Vil det trække ned ?

LIge en ting til. Mit ene fag er historie (samfundsvidenskabelig fakultet). Er det sådan at det er vigtigt at anvende den kvantitative metode (dvs. statistikker) eller gør det ikke noget ? Jeg synes bare alle der har arbejdet mes den samfundsvidenskabelige metode har anvendt kvantitativ metode.

# 2 . Sådan som jeg har forstået det på min eksaminator så går hun ikke meget op i det med metoderne. Hende og min anden vejleder sagde dengang jeg blev vejledt at metoderne skulle fylde 2-3 min. Synes heller ikke jeg kan få det til at fylde mere.. Men alle dem der har været oppe siger noget helt andet.

Kunne du evt. give mig eksempler på noget af det din censor spurgte om og hvad du svarede .. Ville virkelig være en STOR hjælp.

5 sider er alt alt alt for meget

#  5

Jeg ved godt at det er for meget, men jeg forstår helle ikke hvordan folk kan få det til at fylde mindre eftersom man jo skal svare på allle problemstillingerne samt komme med metoder, perspektivere til studierapporten , osv..

Mener du at det er mange papirer at have foran sig til eksamen eller er det meget at skulle sige ?

Jeg synes det er en dårlig ide at have så mange sider med ind af flere grunde:

1. Eksamensvejledningen i AT foreskriver max 1 side

2. Du har kun 10 min. til fremlæggelse, og du kan under ingen omstændigheder nå at sige 5 sider på 10 min.

3. En væsentlig del af AT eksamen er at vise, at man kan begrænse sig og være selektiv - altså vurdere, hvor det er væsentligt at rette sit fokus. Det er helt okay at gøre til- og fravalg i stoffet, særligt hvis du kan forklare hvorfor du har valgt noget fra og andet til! Det illusterer overblik.

4. Talepapiret bør ikke være skrevet i helsætninger, men derimod stikord. Dette er ment som en hjælp, da man i nervøse situationer hurtigt kan komme til at læse op uden at vide det.

5. Jeg har hørt om, at censor har taget 4 ud af 5 siders talepapir, netop fordi eleven kun bør have en side med ind - Sådan en situation er ikke nem at stå i.

Hvis du har svært ved at strukturere dit talepapir kommer der her en "skabelon":

- Indledning: Emne og problemformulering. Hvordan hænger dette sammen med emnet rejser? Hvorfor har du valgt de fag, du har?

- Sammenfattende konklusion

- Dine analyser og undersøgelse, dvs. IKKE dine delkonklusioner, men en uddybning af disse, altså "mellemregningerne". Hvorfor har du valgt at uddybe disse problemstillinger?

- Ved uddybning af problemstillingerne integrerer du det relevante metode og teori. Dvs., hvis du har arbejdet med fagene dansk og samfundsfag vælger du f.eks. to problemstillinger, en tværfaglig og en der tilgodeser censor (det KAN du gøre, og det er tvivlsomt du når flere), og mens du uddyber hver enkelt problemstilling angiver du hvilken teori og metode der knytter sig hertil.

- Hvad er undersøgelsens/fagenes begrænsninger? I indledningen angav du hvad deres muligheder var, nu angiver du begrænsningerne

- ... og herefter lader du fremlæggelsen glide over i en diskussion af, hvilke videre spørgsmål du kunne have arbejdet med i undersøgelsen, for at undgå disse begrænsninger - eks. hvis du kun har brugt fortolkning og kvalitativ metode, så angiver du her, at man også kunne stille et spørgsmål, der havde en kvantitativ tilgang

- perspektivering til studierapport (her kan du blot henvise til studierapporten)

# 7

Ja det kan jeg godt se. Problemet er at jeg har besvaret 4 problemstillinger i min synops og til eksamen har jeg valgt 3 ud som jeg vil fortællte om.
En der har en samfundsfaglig tilgang en anden der har en humanistisk tilgang og så diskussions-problemstiilingen. Stort set meget af det jeg siger har jeg dog allerede skrevet i min synops. 

Kan godt se jeg bør kotte det ned, men har brugt en hel dag på at forsøge at kotte det ned uden resultat, idet jeg mener at alt det jeg har skrevet er meget vigtigt. S

Hvad mener du i øvrigt med at konklusionen skal komme først . De har jo endnu ikke hørt om selve indholdet, altså besvarelsen af problemstillingerne.

hej

Jeg har selv skrevet omkring 5 siders talepapir, men det er udelukkende til mig selv og bruges kun her i mens jeg skal øve mig på fremlæggelsen. jeg har skrevet hele min fremlæggelse i fuld form og det gør jeg altid, fordi det er sådan, at jeg husker ting bedst!
Så jeg vil sige, at det er helt i orden, at du har skrevet de sider - hvis du bare lader dem ligge under selve eksamen.

Jeg medbringer dem til fremlæggelsen, men lader dem ligge under mit rigtige talepapir, som kun er 1 side - jeg har dem simpelthen kun med fordi jeg så føler mig mere sikker - og så længe du ikke kigger på dem, så kan det bestemt ikke trække ned!

Jeg gjorde det samme da jeg var oppe til årsprøve i AT sidste år, og jeg fik altså 12 - så gør hvad du føler, gør dig mest sikker!

Jeg tror du skal overveje meget nøje, om du vil have 3 problemstillinger med. Mener det kan blive svært at nå mere end to. Husk, at du ikke må referere din synopsis! Det kan allerhøjst give 02 at sige det samme, som censor og eksaminator allerede har læst én gang.

Konklusionen bør komme efter indledningen, og det er der en god grund til. Hele AT er bygget op omkring, at det ikke er HVAD du finder frem til, men HVORDAN du finder frem til det. Hvis du servere konklusionen lige efter indledningen får lærerne svar på problemformuleringen med det samme, og fokus kan herefter blive rettet mod AT's egentlige formål - en stramt struktureret uddybning af problemstillingerne og hvilke metoder der er blevet brugt, samt undersøgelsens begrænsninger og muligheder.

Selvfølgelig er alt det du har at sige vigtigt, men du er simpelthen nødt til at begrænse dig. Anlæg et fokus og forklar lærerne, hvorfor du har fravlagt nogle bestemte dele af din opgave. Det giver point.

..og forresten - så nytter det virkelig ikke noget, at man går og spekulere på om ens lærer og censor vil have meget eller lidt metode, for det er sååå forskelligt fra person til person! Så i realiteten kan man ikke bruge det, som andre siger.
Man bør bare forberede sig på alt det metode man kan, men så må man selv vurdere hjemmefra, hvor meget der skal med - og hvis lærer og censor synes der mangler metoder, så kan de spørge ind til det under dialogen og der kan man så lige brillere med, at man rent faktisk godt kan det, men har pririoteret anderledes

# 9

Siden du også har fem sider.. har du så brugt meget plads på at besvare dine problemstillinger (som jeg har) eller har du mere metoder ?

Som #9 påpeger er det selvfølgelig helt okay at tage de fem sider med hvis det beroliger dig, og have et talepapir på 1 side med, som du bruger. Det kræver naturligvis at du laver et talepapir der fylder en side...

Jeg har ikke skrevet så forfærdelig meget om mine problemstillinger, men det fylder dog lidt over ½ side på computer. Det er mere metodeafsnittet jeg har fokuseret på og så har jeg også skrevet et oplæg til dialogen, så jeg kan vælge hvilken retning den skal gå i - det er nemlig rigtig smart, så lærerene ikke spørger ind til noget, som man er usikker i.

Men ja, som #13 skriver, så kræver de jo, at man laver endnu et talepapir, men hvis du har skrevet det hele ned på fuld form, så burde det også sidde i hovedet på dig, så det er nemmere at få kradset ned i stikordsform.

#10 

SYnes det er meget forvirrende. En lærer foreslog endda at jeg brugte min synops som talepapir og min lærer sagde at jeg ikke kunne undgå at sige meget af det jeg allerede har skrevet i min synops fordi den er meget omfattende. .. Men det lyder til at i har godt styr på det, så vil forsøge at følge nogle af jeres råd.

Hvis i har været oppe kan jeg godt se jeres talepapir/synops ?

# 11 Jeg læser i hvert fald lidt på det, men ved egentlig ikke hvad jeg mere skulle have med.

# 14

kun ½ side ?! Jeg har 2,5.s  hvor jeg har besvaret mine problemstillinger , også på computer.

så dvs. du har 4½ side metode ?

Nej nej jeg har skam ikke 4½ sides metode - for jeg har også en indledning, perspektivering, og dialog. du skal huske, at lærerene har læst din synopsis, de ved hvad du kan fagligt, for det har du jo skrevet ved besvarelsen af problemstillingerne. I stedet skal du i din fremlæggelse bruge mere tid på at gennemgå problemstillingerne men ud fra metoderne - vise hvordan du får de to fags metoder til at spille sammen om en besvarelse.

jeg må indrømme, at jeg selv er utrolig usikker! Men da det er så forskelligt fra lærer til lærer, må man bare gøre det så godt man kan og tage den derfra!

hej alle :)
Jeg skal op om 1 time, og er lidt i tvivl - håber i kan svarer mig på det her.

er det vigtigt jeg når min perspektivering og hvad jeg har/ville gøre i min fremlæggelse? For jeg har et afsnit om hvordan fagene spiller sammen og begrænsninger/muligheder, men dem kan jeg ikke nå at forklare - er det bedre jeg bruger det i dialogen, som guldkorn?

Jeg synes personligt det er mest fornuftigt at komme lidt omkring det hele, så man viser at man har styr på tingene - især med metoder. Hvis du er i tidspres, så skær hellere det med hvad du vil gøre i din fremlæggelse fra, og fokuser mere på metoder!

Jeg har kun lige et par sætninger, hvor jeg nævner hvad min vision med opgaven var - altså en redegørelse for min problemformulering, ellers kommer jeg ikke mere ind på hvad fremlæggelsen vil indebære.

Jegsynes du skal skære gennemgangen af hvad du vil gøre fra - det kan de evt. se på den disposition, som du afleverer til lærerne. Sådan en disposition er en rigtig god ide - lærerne kan følge med i, hvor langt du er i fremlæggelsen, og du behøver ikke selv bruge tid på at sige, hvad du vil gøre