Disposition og prioritering af eksamen

Hejsa

Jeg skal op til AT-eksamen her i næste uge, og jeg har derfor allerede hørt hvordan det er gået for mange af mine medstuderende. Det er min erfaring, at det er vidt forskelligt hvad både lærer og censor regner med man skal snakke om i den uddybende dialog. Nogle lægger vægt på selve emnet og det faglige stof, mens andre lægger stor vægt på at man er klar over hvilke metoder man har brugt, hvad emnet kan perspektiveres til osv.

Derfor overvejede at indlede eksamen med en lille disposition over hvad jeg vil gennemgå i de 10-12 minutter jeg har til at fremlægge mit emne. I den disposition vil jeg så sige, at jeg har ikke tænkt mig at gå i dybden med hverken metoder, perspektivering, spørgsmål til videre arbejde eller studierapporten, for jeg regner med at det kan vi snakke om i din uddybende dialog, hvis lærer og censor finder det relevant. Ville det være udemærket at gøre det på den måde? Så ved de jeg har overvejet det, og så står det dem frit at spørge til hvis de har lyst, men også frit til at ignorere, hvis de synes det er ligegyldigt. Det er mit spørgsmål :)

Mvh Lukas