Matematik

11-13????

07. juni 2005 af Katrine1912 (Slettet)

Hej...
Jeg skal op i mat b-niveau på tirsdag... JEg satser på mindst et 11tal, men hvordan kan amn få et 11-13tal???
Hvad skal der til???
For det er vel ikke nok bare at kunne beviserne... Men hvad hvis man er god til at kæde det sammen, og har et godt overblik???
Vil virkelig gerne have et 11tal, og jeg ved jeg har kompetencerne til det...

Brugbart svar (0)

Svar #1
07. juni 2005 af 2845sara (Slettet)

Jeg var for nylig oppe i mat mundtlig A-nivaeu og fik 11... Jeg troede faktisk at der skulle mere til for at få 11... jeg lavede et par fejl men rettede dem selv da min eksaminator gjorde mig opmærksom på det. Dernæst stillede eksaminator en masse masse spørgsmål som jeg svarede rigtig på og disse var selvfølgelig alle under pensum og inde for samme emne. Man skal umiddelbart ikke kunne noget uden for pensum for at få 11 men bare sørge for at køre det så selvstændigt som muligt i så lang tid som muligt. Og hvis eksaminator og censor begynder at stille spørgsmål skal man bare tage det helt roligt og eventuelt bede dem om at uddybe hvis du ikke helt forstår (dette gjorde jeg i hvert fald). Desuden skal det også lige siges at du helst skal være løsrevet fra dine noter som du har skrevet inde i forberedelsen for det er ikke et godt indtryk hvis man bare står og skriver af. Imens du skriver beviset på tavlen skal du også huske at forklare hvad du gør - ligesom din lærer formentlig har gjort i timerne.
Håber det var til lidt hjælp:)

Svar #2
08. juni 2005 af Katrine1912 (Slettet)

ja, det var det, tak

Brugbart svar (0)

Svar #3
08. juni 2005 af 2002x21 (Slettet)

#1 Må man spørge om hvad du var oppe i??

Jeg skal også selv op i Mat-A på tirsdag ;)

Brugbart svar (0)

Svar #4
08. juni 2005 af 2845sara (Slettet)

#3 mit eksamensspørgsmål lød således:
"Gøre rede for sammenhængen mellem integral og stamfunktion"

Brugbart svar (0)

Svar #5
08. juni 2005 af denklogef (Slettet)

Lidt sjovt spørgsmål synes jeg... men okay... troede faktisk at et integralet stod for stamfunktion... hmm... hvilke beviser gennemgik du?

Brugbart svar (0)

Svar #6
08. juni 2005 af OrmstrupDK (Slettet)

Gid jeg havde været oppe i det!!! Tror dog ikk jeg kunne have fået 11 - overhovedet, men tror jeg kunne have fået et 8, eller 9-tal hjem!!

Jeg skulle gøre rede for kursusarbejde omkring sandsynlighedsregning inden for yatzy og poker, udover det skulle jeg lave en opgave, samt forklare kombinatorik, PLUS jeg skulle ind og forklare om integralregning ved drejning om y- og x-akse, samt arealberegning og beviser hertil.. plus, selvfølgelig eks.

Synes det havde været en Del bedre at få Dit spørgsmål *G*

Jeg fik kun 7... Det med sandsynlighed er ikk min stærke side.. og kom selvfølgelig op i det jeg ikk ville..havde 2 ud af 7 emner jeg ikk rigtig hvade styr på, men jeg er altid så skide uheldig til eksamen...

Os det jeg sy's er probemet ved eksamen.. man kan være uheldig at komme op i det man ikk fatter en brik af, mens man måske har styr på resten af pensum!!

Brugbart svar (0)

Svar #7
08. juni 2005 af Mmusse (Slettet)

Der er to fra min klasse, der lige har fået 13 i mundtlig matematik på A-niveau. udover de ting, du allerede har nævnt, skal du bare vise noget fra pensum ud over det, du er blevet bedt om. Så "nemt" er det. I hvert fald ifølge de to fra min klasse. De fik begge tre spørgsmål hver indenfor tre emner i pensum.

Hende den ene besvarede de 2 af spørgsmålene fuldt ud tilfredsstillende (med beviser osv.), mens det 3. spørgsmål gik ud på, at hun skulle vise, hvordan formlen for længden af en vektor i rummet hang sammen, altså afstanden mellem to punkter i rummet. Da det ikke var ret svært at forklare, kom hun også ind på, hvordan man fandt afstanden mellem et punkt og en linje i rummet. Det var hun ikke blevet bedt om, og derfor fik hun 13.

Brugbart svar (0)

Svar #8
11. juni 2005 af Sabrina (Slettet)

Kan nogen give en uddybende beskrivelse af, hvordan eksamen foregår i matematik 1-årigt højniveau?

Jeg ved at man trækker et spørgsmål, fx at man skal bevise løsningen til differentialligningen dy/dx=h(x)*g(y). Det tager nok cirka halvdelen af tiden. Derefter har min lærer sagt, at man enten kan lave yderligere beviser (han kan dog ikke finde på at spørge ind til andre) eller vise eksempler (det trækker eftersigende ikke ned, hvis man ikke selv har nogen eksempler, men får ham til at komme med dem?). Ved I, hvad der tæller mest (beviser eller eksempler - måske en kombination)?

Skriv et svar til: 11-13????

Du skal være logget ind, for at skrive et svar til dette spørgsmål. Klik her for at logge ind.
Har du ikke en bruger på Studieportalen.dk? Klik her for at oprette en bruger.