Engle cictater til indledning af engle-essay?

God damn en episk stavefejl jeg fik lavet mig -.-'

"Hvor jeg kan skrive en masse ud fra det" lyder faretruende synonymt med "hvor jeg kan brede min tuttenuttede mening, for min mening er vigtigst!"

Nej, det er den ikke, snuske – faktisk er det en akademisk uskik at folkeskoleelever og gymnasister prakker deres mening på én i hver og hveranden skr. aflevering, men det er vel en uheldig konsekvens af hippefolkeskolen og dens "lad børnene udvikle sig og udtrykke sig, og så er det lige meget med konkret undervisning"-lallen...

Du kunne imidlertid vælge at undersøge engles (eller idéen om samme; vi kan vel hurtigt blive enige om at engle, ligesom alt andet religiøst flikflak, er menneskeskabte fantasifostre) betydning for samfundet i dag, især omkring juletid, m.v.

Dernæst kan du komme in på hysterin med politisk korrekthed og hvordan man visse steder overvejer at droppe juledekorationer for ikke at støde "kulturberigerne" (magen til pjat skal man da også lede længe efter – og det sjoveste er at muslimer faktisk ikke har nogen som helst problemer med engle; var det fx ikke ærkeenglen Gabriel*) (ara. Jibril) som, i flg. folkeventyret Koranen, også fik sig en sludder for en sladder med en vis Mohammed, ude i ørkenen?).

*) I det hele taget en travel englefætter; i flg. de jødiske og kristne folkeeventyr rendte han også Maria (hebr. Miriam; ara. Maryam) på dørene (for lige at give hende et "heads up" vedr. Jesus), såvel som profeten Daniel. Han var også inden om Zakarias' bodega for at "advare" mr. Z om Johannes Døberens sig hurtigt nærmende entré på scenen...

Gider du styrre dit professor hoved en anelse? Det er en opgave, jeg har fået som lektie, og det er til og med også mit første essay, så gider du? Magen til opførsel skal man lede længe efter - og jeg er særdeles ikke nogens snuske.

Gider du så styre dit humør en anelse, 'Mille'? Du vile have et forslag; du fik et. Hvad du så vælger at bruge det til er op til dig.

" ... [J]eg er særdeles ikke nogens snuske."

På trods af dit sprudlende, kække og friske humør? Jamen, dog...

Jeg beklager dybt, men til en anden gang, ville jeg foretrække et mindre angribende svar, hvis det nu var.

Du kunne jo have ulejliget dig med at nævne at det var dit første essay – ja, der står jo ottende klassei din profil, men folks profiloplysninger kan man ikke altid stole på, og da du ikke selv gjorde opmærksom på det, gik jeg da ud fra at du var bekendt med essayformen, men bare ikke lige kunne få rumpen i første gear, og at du havde udfyldt alder og klassetrinsniveau med første bedste der faldt dig ind.

Tro mig, jeg kan være nærmest engleagtigt (hæhæ) tålmodig med elever, men fornemmer jeg dovenskab eller "flagren / flimren" i den anden ende, får personen da også kærligheden at føle. "Flagren / flimren" var så ikke tilfældet med dig....halvsvipser fra min side, grundet mangelfulde oplysninger.

Nuvel. Et essay består af, som langt de fleste faglige / akademiske tekster, af følgende elementer:

• Indledning – En kort opremsning / skitsering af det emne du agter at behandle.

• Baggrund – Har du som udgangspunkt / primærkilde en anden tekst (novelle / artikel / krønike, m.v.), er det hér du introducerer den

• Analyse – Du går ind i din kildetekst og ser på hvad skribenten endelig siger og hvordan vedkommende siger det. (Du nævner ikke noget om tekstkilder ifm. dit essay, så det er hér du kan komme ind på engles definition / rolle / symbolik osv. Som oftest betragtes engle som kønsløse og uden sexdrift, ergo står de for det uskyldige; det rene; det ubesmittede, såvel som et slags ikon / symbol for det judæo-kristne budskab om menneskekærlighed / næstekærlighed.)

• Perspektivering – Dette burde, efter min krakilske mening, egentlig hedde sammenligning, for det er dét som det hele i sidste ende går ud på; du sammenligner kildeteksten med en anden tekst. Det er også i perspektiveringen du kan komme med dine meninger (hvis det ikke kan være anderledes), men husk neutralt sprogbrug og velovervejede argumenter – dvs. ikke noget flikflak med "jeg synes at" eller "min mening er". Brug hellere formuleringer som fx "skribenten / forfatteren glemmer imidlertid at ..." eller "man må, imidlertid, også tage i betragtning at ... ".

• Konklusion – Giver sig selv; en kort opsummering af hvad du er nået frem til.

Er der andet der driller ifm. skriveprocessen, så råb endelig op.