Skr. censur

sjov overskrift (: ? - troede lige, at det var noget andet :S

#0.
1) Det varierer meget fra fag til fag og fra niveau til niveau, men det typiske er i omegnen 250-300.

2) Nej, men det kan sagtens ske.

3) Aner det ikke. Tag antallet fra spørgsmål 1) og divider op i det samlede antal elever...

Må jeg spørge om baggrunden for dine spørgsmål?

#2

Må jeg yderligere spørge dig, hvad det censormøde jeg har hørt om helt præcist går ud på ? :)

Hver censor retter vel sine opgaver derhjemme... hvorfor er det så man mødes?

#3.
For at fastsætte karaktererne på opgaverne. Ved uenighed præsenteres argumenter for karakterer, og disse afvejes, så man kan nå frem til et resultat. I matematik handler det ved uenighed om at vurdere helhedsindtryk og se, om man har overset oplagte ting. Det er betydeligt lettere at gøre face to face end over telefonen, hvor man jo ikke kan sidde og pege i opgaverne.

Derudover er der et møde med fagets fagkonsulent og diverse andre praktiske ting.

#2 Egentlig bare fordi min matlærer er skr. censor og han sagde noget med at skr. censorer ikke så ofte kom ud som mdt. censorer (kan du forresten af/bekræfte det?). Jeg havde egentlig troet at alle lærere var skr. censorer, så jeg undrede mig over hvor mange opgaver en censor sidder med. Derudover håber jeg også at vores matcensor sidder og retter vores parallelholds opgaver, de er nemlig ikke så gode :)

#4

Okay, tak. Det er egentlig rigtig fornuftigt at gøre det på den måde.

#5

Det er frivilligt om man vil være skriftlig censor (mig bekendt). Og det er også korrekt, at det naturligvis er lidt af en arbejdsbyrde at være skriftlig censor, hvorfor det nok er meget normalt at man ikke sender de samme lærer ud til alt for mange mundtlige eksamener.

Lige netop i matematik tror jeg ikke at den enkelte censor lader sig påvirke særlig meget i sin karaktergivning af det generale niveau i de rettede opgaver. Der er jo også noget forcensur for at lave en omsætningstabel der giver den ønskede karakterfordeling.

#5.
Dit parallelholds resultat har ingen betydning for, hvordan censer retter jeres hold. Det er ren systematik, når man retter dem, og jeg kan ofte ikke huske pointgivningen fra elev til elev :-)

Jeg kender ikke til sådanne overvejelser. Min eksamensbelastning (ud over den skriftlige censur) er lige så stor, som den altid har været. Den skriftlige censur er et ekstra arbejde, man frivilligt tager på sig, og ministeriet kan ikke tage hensyn til det i eksamensplanlægningen, da den mundtlige censur indgår i ens årsnorm i ansættelsen på skolen, mens den skriftlige censur er beskikket af ministeriet og ikke indgår i årsnormen. Hvis mundtlig censur nedsættes, skal man have flere hold på skolen for at opfylde årsnormen. Og nej - langt fra alle er skriftlige censorer.

#6.
Forcensuren bruges ikke til at skabe den ønskede karakterfordeling (det er jo kun en lille del af besvarelserne, der indgår i forcensuren), men til at se, om der er opgaver, der er tydelige afvigelser på i forhold til det forventede, hvorfor man kan gå ind og se, om de formuleringsmæssigt har været problematiske, så der kan korrigeres. Men det er sjældent, at der afviges væsentligt fra standardomsætningstabellerne - også fordi disse jo under alle omstændigheder kun er vejledende.

#7 Tak for dine svar.