Favorisere?

Favorisering har altid fundet sted og vil altid finde sted. Så du må lære at fedte. :)

Jeg skal ikke udtale mig om, hvordan undervisningssystemet er i Danmark nu om dage. Lærerne kan jo kun vurdere dit standpunkt ud fra de indtryk, de får af dit arbejde, mundligt som skriftligt, og selvfølgelig er der et element af subjektivitet i en sådan vurdering. Nogle elever er nødt til at arbejde meget mere end andre for at præstere et bestemt standpunkt. Men giver lærerne ikke konstruktiv kritik i deres bedømmelser i form af forslag til, hvor og hvordan du kan forbedre dit standpunkt?

#1) Er ellers en meget smilende elev, som altid hilser på lærerne :p. - ej spøg til side. Seriøst?

#2) Nu har jeg f.eks. snakket med min tysklærer og min dansklærer. Min tysklærer nøjes bare med at sige, at det er høje karakterer, og det giver hun sjældent. - Også føler jeg ikke, jeg kan sige mere til det, selvom jeg ved, at omkring 8 får så høje karakterer. Min dansk lærer til gengæld nøjes altid med at sige; mere får du ikke. Det er som om de har bedømt en på forhånd ...
Men altså, ja, de skal jo vurdere ud fra ARBEJDET! Burde folk som så sidder og spiller i timerne, som ikke er så aktive så ikke få en mindre karakter end dem som siger noget, noget der er fagligt relevant, altid er forberedte og altid følger med?
 

Jeg ved, jeg lyder bitter, men det er kun fordi mine karakterer har gået mig så hårdt på denne gang.

#3 - Nej, folk som laver alt muligt andet og ikke er aktive i timerne bør ikke blive belønnet for de udenoms-aktiviteter. Det virker helt urimeligt, hvis læreren er klar over, at det foregår.

Jeg spurgte før, om dine lærere ikke giver dig mere konstruktiv kritik, i form af "her går det godt, og her kan du gøre det bedre ved at gøre sådan og sådan og være mere omhyggelig her" , noget i den dur. Det er jo en del af en lærers job, at hjælpe dig til at forstå tingene og fortælle dig, hvor du gør noget mindre rigtigt og hvordan du kan rette det op, selvfølgelig under den forudsætning, at du også selv arbejder med.

Ja, det er altid bittert, når man føler, at man bliver uretfærdigt behandlet og bedømt. Men hvis lærerne ikke selv giver udtryk for, hvordan du kan gøre det bedre, måske du så kan tale med dem om det og få dem til at forklare det?

Jeg bad faktisk min tysklærer om at forklare mig, hvad jeg skal gøre for at hæve mine karakterer (altså konstruktiv kritik), men det var til dette, hvor hun begyndte at ævle løs om hvad høje karakterer er osv. som nævnt i indlæg 3.

Jeg er en meget følsom person, og når folk bare virker nonchalant og giver så ukonkrete svar, så ved jeg simpelthen heller ik, hvad jeg skal gøre.

#3 Ja, selvfølgelig var det seriøst. Vi kan jo godt gå og råbe op om, at det ikke er fair, at nogen får mere end andre, men når det nu engang er sådan det er, må vi jo omstille os og selv søge at agere på den måde, der bliver belønnet.

Personligt fik jeg vanvittig dårlige karakterer i starten af 1g, for jeg rakte aldrig hånden op. Men det begyndte at gå fremad, da jeg fik 12 i (skriftlig) latin. Jeg husker stadig min ene lærer, der skulle give os karakterer i AP-forløbet, da hun sagde: "Ja, Thomas, du har jo fået 12 i latin. Jeg må indrømme, at jeg aldrig ville have givet dig det i AP, du ville såmænd nok ikke engang kunne have fået et 7-tal. Men du kunne jo åbenbart mere, end du gav ud for, så nu har du fået 10 samlet set". 

Og siden den karakter gik det kun én vej med mine karakterer. Jeg tabte ikke terræn på noget som helst tidspunkt, det blev bare bedre og bedre. Og hvorfor det? Jo, det var vel egentlig meget simpelt. Lærere snakker! Og når først én lærer har fået øjnene op for en, er det som om, at de øvrige også hurtigt får det. ;) Har du nogensinde lagt mærke til, at det ofte er de samme, der får gode karakterer i alle fag? - også selv om de ikke nødvendigvis er lige gode i fagene. Jeg vil tillægge lærernes indbyrdes sladder en stor betydning.

Og ved du hvad? Det er en del af gamet, om vi vil det eller ej, så er det sådan, det er, og det må vi så finde ud af at udnytte. 

Der er jo mange måder at fedte på. Du behøver ikke - undskyld udtrykket - slikke røv på læreren. Du skal bare tænke lidt taktisk. For eksempel er det ofte meget givtigt at sætte sig ved siden af dem, der normalt får høje karakterer. Virker det??? - spørger du måske. Og ja, det gør det da. Af flere grunde i øvrigt. For det første sidder du jo der, hvor læreren oftest kigger, så læreren får nemmere ved at huske dig. Du virker til at interessere dig mere for faget, når du sidder blandt de - af læreren bedømte - seriøse elever, og når I har gruppearbejde virker det til, at du er en af de bedste, idet de gode arbejder sammen med dig (om det så kun er, fordi du sidder ved siden af dem er jo ligegyldigt. Men nu er du jo dygtig, så de vil sikkert også gerne). 

Er det fedt? Det er det vel i grunden ikke, det er taktik, det er klogskab. Husk på, at den kloge narre den mindre kloge, og det gælder altså om at komme ud af gymnasiet med gode karakterer! Der findes mange måder, hvorpå man kan opnå det. :)

Vær lige opmærksom på at en standpunkts karakter ikke er et standpunkt i flid.

#7 - det er jeg godt klar over. Men dermed heller ikke sagt, at gode karakterer er til dem som ikke kan præstere noget på det niveau som den karakter de får ...

#6 - det vil jeg tænke over. Tusind tak for det omhyggelige svar! :)

 Min matematik lærer kan virkelig meget bedre lide piger end drenge, jeg har fået 12 i alle afleveringer og prøver men alligevel får jeg 10 i standpunkt. Nogle piger har ikke engang fået 12 i alt og de får 12 i standpunkt... 

I do NOT get that ^