Magnetfelter og elektrisk felt

a) Find massen af et kobber atom og divider det op i massen af ledningen. Det giver antal atomer i kobberet

b) I et lille stykke tid dt bevæger elektronerne sig stykket v*dt I denne tid er der så antallet af elektroner der har passeret  et tværsnitarela ρ*v*dt hvor ρ er antal elektroner pr. Længdeenhed. Brug dernæst at strøm er ladningen gennem et tværsnitareal pr. tidsenkhed

c)Kraften på en leder fra et magnetfelt vinkelret på lederen er I*l*B  I strømstyrken, l længden og B feltstyrken

denisteten ρ=8933 kg/m^3

8933/5*10^-3=1786600 

hvor 5*10^-3 kg = masse

men facit siger den skal give 9,47*10^23

#2

Divider lederstykkets masse med massen af 1 Cu atom for at finde antallet af kobberatomer i lederstykket. Slå kobbers atommasse op.

massen for et Cu- atom er 63,546 g

dividere man det med lederstykket fås:

5g/63,546g=0,078683 og det skal give 9,47*10^23

så har svært ved at forstå, hvordan det hænger sammen ?

kan i ikke forklarer det lidt nærmere

Antallet af kobberatomer * massen af et kobberatom må være massen af samtlige kobberatomer og altså her 5g

#4

Det er massen for N_A Cu-atomer, der er lig med 63,546g , hvor N_A er Avogadros tal, N_A = 6,022·10²³ .

Det er da helt urimeligt at påstå, at massen af 1 Cu atom skulle være 63,546g .

I opgaven skal man bestemme antallet af frie elektroner i lederstykket pr. længdeenhed.

men hvad skal jeg gøre med NA jeg kan ikke se sammenhængen desværre :( kan du ikke vise det ?

#7

Antallet af Cu-atomer i 5g er da N_Cu = (5/63,546)·N_A , og antallet af frie elektroner pr længde er da

N_e = 2·(5/63,546)·N_A / L

hvor L = 10cm er lederstykkets længde.

opgave b) forstår jeg ikke helt jeg har isoleret v  i formlen ρ*v*dt=dt*v  og sat dt = 1 altså til tiden 1 men jeg får v= 0

og den skal give v = 6,59*10^(-5) m/s

#9

Man har beregnet elektrontætheden N_e pr længde. Hvis den gennemsnitlige elektronhastighed er v, flyttes der derfor ladningen

dq/dt = N_e·q_e·v

pr tidsenhed. Dette er netop lig med strømstyrken I = 10A. Isoler v af udtrykket

I =  N_e·q_e·v

hvad er q_e  ?

#11

Det er elementarladningen, jvf. https://www.studieportalen.dk/Forums/Thread.aspx?id=1323452#1323465

a)

               antal elektroner pr meter

                             N = 2 • ((0,005 kg) / (0,10 m)) • (6,02214·10²⁶ u/kg) / (63,546 u) = 9,47·10²³ m^-1

b)

             ladningen 10 C passerer et tværsnit pr sekund

             hvilket kræver elektroner fra et lederstykke
             på

                            (10 C) / (1,60218·10^-19 C) / (9,47·10²³ m^-1) = 6,59·10^-5 m

             elektronernes middelhastighed, da elektronerne længst fra tværsnittet
             skal nå at passere på 1 sekund

                            v_middel = 6,59·10^-5 m/s

c)

            Kraften på et 0,10 m lederstykke gennemstrømmet af en strøm på 10 A
            er

                            F = B⊥ • I • L = (0,20 N/(A·m)) • (10 A) • (0,10 m) = 0,20 N

#13 til Mathon

Konstruktiv kritik: Det er simpelthent for dårligt. Det er helt fint at forsøge at hjælpe andre, men at sprede misinformation er rigtig RIGTIG dårlig stil. 

1) Hvor er dine formler?

2) Dit svar er forkert. Dit svar giver 9,72 m^-1 og ikke som du angiver 9,47·10^23 m^-1.

3) Du har ingen begrundelser eller referencer til dine metode(r). 

Det er aldrig ligegyldigt hvordan man når frem til et resultat. Metoden er det vigtigeste aspekt af at komme frem til et resultat. Det vil i også høre af jeres lærer når i skal skrive SRP:

Man kan ikke bare indsætte tal tilfældigt og indsætte facitsvaret fra bogen ind til sidst. Det er sløset og forkert! Det vil altid trække ned. Til alle, skab struktur. Kend formlerne og præsenter dem før du bruger dem. 

Til de mere seriøse (som nok ikke engang behøves at vide dette). Læs jeres bog (og andre bøger). 

Det er blot konstruktiv kritik: Kan se at dit indlæg er fra 2013 hvilket kan være årsagen til nogle ting. Men en god elev er altid struktureret. Og en lærer vil altid belønne en god elev. med struktur i sine ting. Nogle lærer lægger endda mest vægt på struktur. Det giver et bedre indtryk fordi man viser at man har forståelse.