Bedømmelse

Min lærer har sagt, at der ingen forskel er, så det må man gå ud fra... I øvrigt viser man også, at man kan regne i hånden under færdighedsdelen(såfremt den stadig findes på den ny reform, min viden om den ny reform er desværre meget begrænset)

Jo, delen u. hjælpemidler er der stadigvæk.
Hvordan kan det være, at du ved svaret på mit spørgsmål i #0, men ikke hvordan prøven er opdelt? Så vidt jeg ved må man da ikke bruge CAS-værktøjer før reformen?

Min lærer har sagt, at det er individuelt fra censor til censor. Men at hvis der er 4 opgaver, og de skal regnes på samme måde, så er det kun nødvendigt at regne den ene "i hånden" og ellers regne på CAS-regneren.

#0.
Ved brug af CAS-værktøj skal du være ekstremt omhyggelig med at forklare dig. En formulering som "ved hjælp af et CAS-værktøj finder jeg, at..." giver ingen point, hvis der ikke er yderligere forklaring, f.eks. hvad det er, CAS-værktøjet finder for dig. Men er du det, så må der ikke skelnes i tildeling af point for de enkelte opgaver. Bruger man kun CAS-værktøj, så kan der fradrages i de point, der er til rådighed til at bedømme helhedsindtrykket, idet man så ikke altid vælger hensigtsmæssige løsningsmetoder. F.eks. er det decideret tåbeligt at løse lignigen 2x=4 ved hjælp af CAS :-)

#3.
Det er rigtigt, at censorer lægger vægt på forskellige ting, men der er to censorer på den skriftlige eksamen, og de bliver enige om en karakter. Man er _meget_ sjældent uenig, og jeg tror, at jeg kan tælle voldsom uenighed på én hånd for mit eget vedkommende.

Tak for svarene! Der er dog lige nogle ting:

#3 Ok, men hvor ofte er det lige, der er 4 ens opgaver? :)

#4 Så skal jeg skrive, hvad jeg trykker på lommeregneren? Eller hvad menes der med "... hvis der ikke er yderligere forklaring, f.eks. hvad det er, CAS-værktøjet finder for dig."

#5.
Du skal naturligvis skrive, at det er Solve, du eksempelvis bruger, og første gang du bruger denne funktion, vil du skulle skrive, hvordan den er opbygget.

Bruger du grafiske metoder, så skal du give en skitse af grafen, og du skal redegøre for, hvorfor du f.eks har fundet alle nulpunkter (eksempelvis ved henvisning af graden af et polynomium).

Generelt set kan man vel sige, at du ved brug af CAS-værktøj skal vise, at du ved, hvordan man bruger det, og at du kender koblingen til teorien, således at CAS bliver det, det er tiltænkt at være - en hjælp til at udregne ting, der er besværlige.
Det betyder netop også, at man ikke altid bør bruge CAS, men netop kun når det enten er meget tidsbesparende, eller når funktionerne er af en type, som man kun kan behandle ved hjælp af CAS indenfor det givne pensum.

Hvornår det er mest hensigtsmæssigt at bruge hvad, er op til dig at vurdere - denne vurdering vidner netop om det matematiske overblik/den matematiske forståelse.

#6
Tak for forklaringen.
Jeg var ikke helt klar over, hvad man skulle skrive i opgaven, så tak for oplysningen!