Side 3 - Hvis du var undervisningsminister.. - Debat

Brugbart svar (1)

Svar #41
07. september 2004 af frodo (Slettet)

Jeg har stadigvæk svært ved at se hvad dansk kan bruges til?

Ja, det er almentdannende osv. Men hvorfor bruge så mange penge på "så lidt".

Brugbart svar (1)

Svar #42
07. september 2004 af madsbs (Slettet)

#40:
Men svarer det til matematik på c-niveau? Det gjorde det nemlig ikke for sproglige studenter anno 2004. Mener bare jeg har hørt, at det gør fra i år (altså dem der bliver studenter næste år).

Hvilke almentdannende fag tænker du på? Eksempelvis har vi både dansk og samtidshistorie samt sprogfag og mulighed for at vælge matematik.

Brugbart svar (1)

Svar #43
07. september 2004 af frodo (Slettet)

sproglige studenter anno 2005 har fra da af mat på c-niveau!

Brugbart svar (1)

Svar #44
07. september 2004 af madsbs (Slettet)

#41:
Dansk giver nogle færdigheder inden for analyse af tekster. Man lærer at tænke "mellem linjerne". Denne færdighed kan bruges andre steder end bare bøgerne. Man kan bruge den til at lære om, hvorfor vi gør som vi gør. Derfor hænger faget også meget sammen med faget psykologi.

Brugbart svar (1)

Svar #45
07. september 2004 af madsbs (Slettet)

#43;
Tak

Brugbart svar (1)

Svar #46
07. september 2004 af frodo (Slettet)

forstår så til gengæld ikk hvorfor man ikke gør mere ud at udvikle denne færdighed. Kan godt se hvad du mener, men det fremgår meget lidt tydeligt, at det er ålet.

Brugbart svar (1)

Svar #47
07. september 2004 af Ktulu (Slettet)

#40

Sproglige studenter anno 2004 havde heller ikke den udvidede naturfag. Det har dem anno 2005.

#41:

Det er vist ret vigtigt at kunne udtrykke sig korrekt og nuanceret - både mundligt og skriftligt - på det sprog, som tales i ens hjemland - synes du ikke?

Brugbart svar (1)

Svar #48
07. september 2004 af frodo (Slettet)

man lærer da at tale korrekt og skrive korrekt allerede i folkeskolen. Det høje analytiske plan, har intet med det at gøre...

Brugbart svar (1)

Svar #49
07. september 2004 af madsbs (Slettet)

##47 og 48:
Jeg tror også mere, at målet for faget dansk er lære at analyse. Men selvfølgelig skal man også vide, hvorledes de fundne analysereresultater skal kommunikeres videre, vhilket kan være et problem for adskillige studerende; især hvad angår det skriftlige arbejde.

Brugbart svar (1)

Svar #50
07. september 2004 af Ktulu (Slettet)

#48:

Det mener jeg ikke, 'man' gør i folkeskolen.
Jeg vil mene, at ca. 95% af folkeskoleeleverne ikke kan bruge komma korrekt.
Det er helt relevant, at folk har mere dansk end det, de har i folkeskolen...

Brugbart svar (1)

Svar #51
07. september 2004 af tante_toffee (Slettet)

har tjekket med GL, og:

(2½ år studieretning):

Obligatoriske fag:
Dansk A
Historie A
Religion C
Engelsk B
Idræt C
Oldtidskunskab C
2. fremmedsprog
(forts. B/beg. A)
Matematik C
Fysik C
Samfundsfag C
Kunstnerisk fag C

2 af fagene
Biologi
Kemi
Naturgeo.

2-3 studieretningsfag og studieretningsprojekt

Op til 3 valgfag

½ år Grundforløb med:

dansk
historie
naturvidenfag
nat. grundforløb
engelsk
kunstnerisk fag
fremmedsprog
matematik
samfundsfag
sprogforståelse
idræt

og i alle 3 år: studieforberedelse

der er knyttet følgende kommentarer:

Studieforberedelse er timer til tværfagligt arbejde og til at lære at være studerende.

Sprogforståelse afløser latin. Skal give eleverne lingvistisk og grammatisk forståelse og hjælpe indlæring af nye sprog.

Studieretning: En studieretning omfatter 3 fag, der kan være AAA, AAB, AAC eller ABC. Undtaget er studieretninger der indeholder et begyndersprog eller et klassisk sprog på A-niveau som 3. fremmedsprog, kun 2 fag, begge på A-noveau.
Alle elever skal normalt mindst have 4 fag på A-niveau, 3 fag på B-niveau og 7 fag på C-niveau.

Brugbart svar (1)

Svar #52
07. september 2004 af Ktulu (Slettet)

Målet for dansk er at bemestre sproget. Derefter kommer analyse m.m. - hvilket også er relevant...

Brugbart svar (1)

Svar #53
07. september 2004 af tante_toffee (Slettet)

hov... pointen med alt det var - blandt andet - at; old ryger tilsyneladende ikke ud af skemaet, men musik og billedkunst o.l. bliver valgfag (eller såkaldte kunstneriske fag, men det afhænger af den valgte studieretning)

Brugbart svar (1)

Svar #54
07. september 2004 af madsbs (Slettet)

#50:
Du har formentlig ret i, at 95% af folkeskoleelever ikke anvender kommaet korrekt. Imidlertid tror jeg procentsatsen er nøjagtig den samme - hvis ikke højere - på de gymnasiale uddannelser. Vi havde kun 4 timers grammatik undervisning i løbet af de tre år. Jeg kan selv mærke, at jeg anvender kommaet anderledes, end da jeg fik i folkeskolen. Dette vil jeg tilskrive en kombination af, at jeg gik over til det ny komma, men blev nødt til at gå tilbage igen, da Dansk Sprognævn måtte trække det tilbage, samt at jeg generelt kocentrerer mig mindre om, hvorledes kommaet er sat, så længe det ikke virker forstyrrende på en sætning (og de steder jeg som regel udelader at sætte kommaer er foran bisætninger, hvilket anbefales af Dansk Sprognævn).

Brugbart svar (1)

Svar #55
10. september 2004 af Lieberkuchen (Slettet)

Hvis jeg var undervisningsminister ville jeg gøre latin obligatorisk i 1.g på HHX, da det giver et godt fundament for grammatik og sprogindlæring. Desuden ville jeg pointere samtidshistorie til 3-4 lektioner om ugen i 2.g, da historie er måden man forstår nutiden på og desuden vil jeg arbejde på en fælles grammatisk terminologi indenfor grammatikken i fremmedsprogene, da der både bruges danske og latinske betegnelser på HHX i dag. Matematik C skal også være obligatorisk i 1.g, da matematik og handel/økonomi har en del ligheder.

Brugbart svar (1)

Svar #56
10. september 2004 af madsbs (Slettet)

#55:
Det sidste kan jeg kun give dig fuldt ud ret i...

Brugbart svar (1)

Svar #57
10. september 2004 af Marcus (Slettet)

Jeg forstår ikke hvorfor folk på HHX skal lære grammatiske begreber på latin, når de alligevel ikke har noget kendskab til sproget.

Brugbart svar (1)

Svar #58
11. september 2004 af *A* (Slettet)

Ktulu--> er du sød at sige mig præcist hvilken gammel tråd du citerer fra i #33 for lyder som om der har været en debat som kan inspirerer mig til min danske stil

Vil desuden sige at gymnasiet er fint som det er nu. Både musik, billedkunst og old, geo og meget andet er med til at give os dannelse og viden. En viden som ikke alle mennesker har. Givetvis er der meget af det jeg har lært som jeg ikke kan bruge direkte i mit videre studieforløb. Nogen metoder har jeg selvfølgelig lært som jeg kan bruge indirekte fx, den logiske tankegang (mat/fysik), kildekritik (historie) og læren om at forstå pointerne i en tekst og kunne diskutere dem (især skr dansk).
Desuden har jeg lært en masse andet som jeg ikke umiddelbart kan bruge til noget. Men jeg husker da selv dengang jeg i vinteren i 1.g stolt kunne forklare mine forældre hvorfor colaen der havde stået i frostgrader udenfor først frøs til is når jeg åbnede den (det skyldes tryk og tempeeraturændringer). Et , som jeg vil sige klassisk eksempel på at man lærer nogen ting som bare giver en lidt mere almen viden om en masse ting som måske ikke var direkte nødvendigt men gør at man er en lidt bedre borger en gennemsnittet ;). Samtidig har det da også vækket interesse for nogle fag som jeg ikke tror jeg ville have været inteeresseret i ellers.

Ændrer man på fag sammensætningen tror jeg man slækker på den almendannende instituition som gymnasiet er og gør det i stedet langt mere studieforberedende. Men hvad er bedst?

Brugbart svar (1)

Svar #59
12. september 2004 af Lieberkuchen (Slettet)

# 57: Fordi ordbøger, undervisningsbøger etc. ofte bruger latinske betegnelser!

Brugbart svar (1)

Svar #60
12. september 2004 af Marcus (Slettet)

Ja, men meget nytte har det alligevel ikke..