Pc-spil til de kedelige timer

 Altså lige pt. er det populært på vores skole at spille online i TrackMania Nations.

det er så ikke det samme, men stadig, det er godt tidsfordriv. :-)

 Som underviser kan jeg godt undre mig lidt over, hvorfor nogen overhovedet overvejer, hvilke computerspil, der er bedst, når man keder (?) sig i timerne...
Synes I ikke, at det er mangel på respekt overfor den pågældende underviser, der har brugt tid på at forberede undervisningen og som gerne vil opnå, at I får det bedst mulige udbytte af undervisningen?

Det virker mærkeligt, når man tænker på, I selv har valgt at tage den pågældende uddannelse, at I bruger tid på noget så  meningsløst som computerspil i timerne, hvor I i virkeligheden burde koncentrere jer om at få det bedst mulige uddannelsesmæssige resultat.
Computerspil er sådan set udmærket tidsfordriv, - udenfor undervisningstiden, ikke sandt?

kan ikke være mere enig - det virker ikke til, at du er moden nok til at gå på en ungdomsuddannelse, hvor meget af ansvaret for dit faglige udbytte ligger hos dig selv.  Og hvad  vil du gøre, hvis du kommer til eksamen???? eller får en dårlig medtællende årskarakter - tror du ikke læreren ved, at du ikke deltager og er fraværende mentalt???

For mig at se burde du øjeblikkelig melde dig ud og gå i en børnehave istedet -for du er ikke klar til at tage det voksenansvar, der overlades til dig

 

 Man kan jo godt følge med imens man spiller lidt  i timerne

Hvis du keder dig, må det være, fordi du ikke forstår, hvad der foregår oppe ved tavlen. Måske det ville gøre det en smule (meget!) mere spændende, hvis du tog dig tid til at arbejde med stoffet hjemme, før du dukkede op til timen og forventede, at din lærer kunne putte indsigten automatisk ind i knolden på dig?

Computerspil er sjovt, indtil man pludselig vågner op og opdager, at intet har forandret sig, at timerne alligevel er gået, at du stadig sidder fast, hvor du gjorde, inden du begyndte uden nogen som helst fremgang. På sin vis er det deprimerende at spille computerspil, hvis du tænker over det. Computeren gentager blot det hele igen og igen, det er den programmeret og skabt til, den har en fast levetid, er en robot og forventes ikke at opnå noget - hverken af den selv eller af andre. Men det gør du så lad at lev samme liv som den.

 Hvis man allerede kender stoffet eller at dem som har svært ved at følge med skal have noget forklaret 2 gange, er der jo intet i vejen med at sidde og få et enkelt hurtigt spil. :-)

Som elev er man selv ansvarlig for sin uddannelse og om man vil følge med. Om man vil eller ej. Men det er op til en selv. 

Helt enig ;-)

 Desuden er det forskelligt hvordan man bedst modtager undervisning. 

Jeg er overbevist om, at de elever, der bruger tiden til computerspil i stedet for studier (i undervisningstiden, altså), sætter sig selv bagerst i køen i kampen om lærerens sparsomme tid til hjælp i løbet af timen.

Personligt (og jeg er lærer) vil jeg da foretrække at bruge min sparsomme tid på elever, der er interesseret i emnet og ikke de elever, der hellere vil spille computere, mens der er undervisning.

Det er lidt hårdt sagt, men jeg tror, at der er mange lærere derude, som har det på samme måde....
Hvis vi (lærerne) skal tage dig (eleven) og dit studie alvorligt, så kan man i det mindste forvente, at du (eleven) selv tager det seriøst, lukker computeren, aktiverer opmærksomheden og slår ørerne ud...

 Det også korrekt. I sidste ende er det jo en selv det går udover :)

Der er kun én grund til at eleverne spiller spil: Lærerne og deres kedelige undervisning.

Hvis lærerne tilbyder spændende undervisning spiller eleverne ikke. Lærerne må se indad.

 #11 Det er en grov generalisering, som svarer til, at jeg postulerer, at eleverne er dovne og har valgt en uddannelse over deres teoretiske formåen

 #11 

Et spørgsmål ud af nysgerrighed:

Hvordan vil du tilrettelægge en undervisningslektion i fx matematik, så den ikke bliver "kedelig" for dig og dine medstuderende ?

Siger ikke at alle lærere underviser kedeligt. Nogen gør. Og der er også elever der vil spille uanset hvad.

Hvordan jeg ville undervise?

På gym niveau ville jeg begrænse den deduktive undervisning mest muligt og benytte induktiv undervisning. Samt cooperative learning til gruppe arbejde.

 Jeps, det lyder da meget fornuftigt og velovervejet.

Så kan man jo spørge sig selv, hvorfor de undervisere, der er mest plaget af spillende elever ikke skifter undervisningsmetoder og prøver, om det virker.

Som du selv nævner, så kan man ikke undgå, at der vil være elever, der spiller, ligesom man heller ikke kan undgå, at der vil være undervisere, der med fordel kunne gøre det mere interessant :-)

Så konklusionen må vel være, at det i princippet er en gordisk knude, der ikke kan umiddelbart kan løses.

men der skal ikke herske tvivl om, at undervisning som veksler mellem de forskellige pædagogiske metoder (induktiv, deduktiv, learning by doing, coorperative learning, gruppearbejde, fremlæggelser undersøgelseslandskaber osv, vil have en større chance for at "fange" elevernes interesse og opmærksomhed, end den gammeldags "tavleundervisning", hvor læreren enetaler det meste af lektionen og stiller retoriske spørgsmål til forsamlingen.

Ja. Meget enig med dig.

Tænker stadig (med frygt) tilbage på fredagens lysbilledshow i 7 time i oldtidskundskab med krukker osv. Der kunne jeg godt ha brugt en bærbar med spil!

I folkeskolen burde lærerne tag at få styr på det faglige i stedet for hele tiden at tro, at det handler om didaktik. Det er pinligt at finde sine gamle stile fra folkeskolen frem og se, at ens dansklærer ikke vidste, hvad en indskudt sætning var eller at engelsklæreren rent faktisk troede, at julemanden hed Christmas Man.

Så må staten finde penge til at få undervist de ikke helt så dygtige ved siden af. Den danske folkeskole underviser simpelthen på for lavt niveau.

 Må man da bare spille computerspil i timen på gymnasiet?

 http://www.tv2lorry.dk/artikel/15079

 eller:

http://epn.dk/samfund/uddannelse/article2224666.ece