Side 2 - Karakterskala

I problemregning eller færdighedsregning?

I problemregning eller færdighedsregning?

Problemregning 

Det var nok den der med terningerne i 4,2 og 4,3 og den sidste af opg 5 og sidste opgave af 2. Den drillede mig... Hvad med dig?

Den sidste opgave af 2 drillede mig også, men prøvede at forklare noglelunde hvad jjeg synes, altså Anders havde ret så prøvede at forklare det. Opgave 4.1 Hvad svarede du der? Der er kun 2 muligheder i gos? 4+3 og 5+2. 

4.2 det var den med de forskellige muligheder, den forklarede jeg også bare 1 terning = 1/6, 2 terninger = 36 muligheder. 

4.3 det var chancen for at slå en 1'er det var bare en terning 1/6, og 2 terninger 2/12.. 

Ellers var 2.3 også svær synes jeg. Ellers intet andet, synes du der var mere der var svært, og har du skrevet nogle lunde det samme som mig her?

U guyzz, jeg fik svaret, at der var 21 forskl. terningekast. Det er ikke noget, jeg umiddelbart tænker, man kan regne sig til. Det er vist sådan ngt. kombinatorik?

Jeg lavede et skema.

Hm, 21 forskellige slag for at få 7 eller hvorledes?

Jeg tror, at det var 4.2. Vi skulle fortælle, hvor mange forskellige point, man kunne få- ikke?

11/36 var mit bud på 4.3

1/1 optråder kun engang

så er der 1,2, 1,3... 1,6 og 2,1 3,1 4,1 5,1 6,1. 

Jeg skrev i 4.2 at ved at slå med en terning, så har man 6 muligheder for at slå 6 forskellige slag. 

Kaster man derimod med 2 terninger, så er der 36 muligheder. Det var vel det, de ville have vi skulle svare på enig? 

4.1 Var den med hvor mange slag der gav 7. Hvis et af slagene gav 1 så ville slagene være 0. Derfor er der kun 2 slag, 5+2 og 4+3. Er vi enig? 

6+1 =7

#29

Jeg skrev i 4.2 at ved at slå med en terning, så har man 6 muligheder for at slå 6 forskellige slag. 

Kaster man derimod med 2 terninger, så er der 36 muligheder. Det var vel det, de ville have vi skulle svare på enig? 

4.1 Var den med hvor mange slag der gav 7. Hvis et af slagene gav 1 så ville slagene være 0. Derfor er der kun 2 slag, 5+2 og 4+3. Er vi enig? j

Jeg har i langt tid tænkt sådan. Vi har før stødt på sådanne opgaver i klassen. Jeg er 100% enig i at udfaldsrummet er 36 (6*6). Men du kan ikke blot gange dem med hinanden. De spørger dig, hvor mange forskellige sammensætninger, kan du få? I skemaet har jeg på den lodrette side den ene terning og den anden på den vandrette side. Så talte jeg forskl. kombinationer. 3-2 og 2-3 er same.

Ah pis, kan godt se hvor du vil hen. Lad os håbe jeg snupper 2 point for den opgave. Og 10 overall ;) 

Det kommer du sikkert til kammerat =) Jeg krydser fingre, sådan at jeg får 10 også. Godnat og held og lykke i morgen =)

Takker mate! Held og lykke! :D 

#9 Jeg synes, at i år var problemregning noget nemmere end sidste års problemregning.

Lige præcis, problemrening var seriøst barnemad i år 

Enig, havde du nogle problemer med nogle opgaver?  Har indset jeg har lavet 2-3 fejl, muligvis flere. Den med hvor mange muligheder i en terning, og den med hvor høj muren er og den med Anders eller Mette har korrekt. Ellers var alt andet nemt efter min mening.

Enig! Den var så svær sidste år. Der startede den allerede svær ud i første opgave, og der var mange opgaver, hvor man skulle tegne. Er ikke en stor fan af tegneprogrammer som Geogebra! Den her var så luksus!!!

Men tror I, at hvis man har 3 fejl i færdighedsregning, at man får 12? Jeg havde nemlig lavet den dummeste fejl, som jeg godt vidste, hvad svaret var bagefter?! TYPISK... :((((

Ja, du får stadigvæk 12 hvis du laver 3 fejl 99%. Hvilken fejl lavede du, og hvad gjorde du o.O

#37
Enig! Den var så svær sidste år. Der startede den allerede svær ud i første opgave, og der var mange opgaver, hvor man skulle tegne. Er ikke en stor fan af tegneprogrammer som Geogebra! Den her var så luksus!!!

Ja, synes også at der i år var rigtig meget tekst, man skulle hele tiden begrunde og forklare, men helt klart bedre end at skulle tegne på programmer som Geogebra