Andre fag
Dramaturgiske Analyser
15. december 2005 af
Quijii (Slettet)
Er der mon en klog skabning her der kan fortælle mig, eller linke til en side der fortæller om dramaturgisk analyse, gerne med udgangspunkt i de græske tragedier.
Jeg har indtil videre kun fundet en forklaring af handlingsforløbet i en græsk tragedie ud fra Aristoteles´ teori, men det kan vel næppe være det hele??
Jeg har indtil videre kun fundet en forklaring af handlingsforløbet i en græsk tragedie ud fra Aristoteles´ teori, men det kan vel næppe være det hele??
Svar #1
16. december 2005 af panda (Slettet)
Har ikke et link, men jeg kan fortælle dig, hvad min dramalærer har fortalt mig:
Definition på dramaturgi:
Dramaturgi er den videnskab, der beskæftiger sig med dramaets opbygning, dets aktuelle og historiske realisationsmuligheder samt skuespillerkunstens historie, teori og teknik.
Model til analyse af dramatekst:
1: Handling - hvad handler dramaet om
-fabel, konflikt, tema
2: Form - hvordan er dramaet skruet sammen
-intrige, personkarakteristik, sprog, stil, symboler
3: Baggrund - hvorledes og hvorfor er dramaet opstået
-tilblivelsessituation, kilder
Under formen kan du jo komme ind på Aristoteles' teori (det lukkede teater)
Håber det kan bruges,
kh panda
Definition på dramaturgi:
Dramaturgi er den videnskab, der beskæftiger sig med dramaets opbygning, dets aktuelle og historiske realisationsmuligheder samt skuespillerkunstens historie, teori og teknik.
Model til analyse af dramatekst:
1: Handling - hvad handler dramaet om
-fabel, konflikt, tema
2: Form - hvordan er dramaet skruet sammen
-intrige, personkarakteristik, sprog, stil, symboler
3: Baggrund - hvorledes og hvorfor er dramaet opstået
-tilblivelsessituation, kilder
Under formen kan du jo komme ind på Aristoteles' teori (det lukkede teater)
Håber det kan bruges,
kh panda
Skriv et svar til: Dramaturgiske Analyser
Du skal være logget ind, for at skrive et svar til dette spørgsmål. Klik her for at logge ind.
Har du ikke en bruger på Studieportalen.dk?
Klik her for at oprette en bruger.
