Side 4 - Hvad er jeres endelig gennemsnit? - Andre fag

Brugbart svar (0)

Svar #61
12. juni 2004 af 404error (Slettet)

#60: Enig, jeg har heller aldrig oplevet det, at være "heldig/uheldig" - men jeg kender rigtig mange, som tit fyrer den bemærkning af efter en veloverstået (eller knap så veloverstået) eksamen. Hvis man behandler alle emner på lige fod, får man ingen ubehagelige overraskelser - men selvfølgelig noget mere slid i sin forberedelse.

Svar #62
12. juni 2004 af Xabbu (Slettet)

#60 - Gir dig 100% ret, det er ens egen skyld hvis man ikke er forberedt på det hele. Men for os som ligger på middelkarakterene eller under, er det tit sådan at der kun er dele af pensum man har forstået, og så kan man altså ikke nå at læse det op i ferien. Jeg siger ikke at det er nogen anden end min egen skyld at jeg trækker noget jeg ikke kan finde ud af, tværtimod, at når man ikke er sikker på alt i pensum, så er der tit noget man hellere vil op i end andet.

Jeg kan sagtens forberede mig til alle emner hvilket jeg fx også gjorde i tysk, men da jeg ikke forstod den ene tekst, altså budskab, analyse osv, og havde spurgt andre fra holdet om de havde noter til den eller kunne forklare den, og fik et nej, så håbede man jo ikke at trække den.

Men ved da godt at det ikke er andre end min egen skyld, og det er jo heller ikke noget som betyder vildt meget for gennemsnittet. Gennemsnittet siger jo mere end éen enkelt karakter, og jeg synes fx at 7.5 er rimeligt til mig.

Svar #63
12. juni 2004 af Xabbu (Slettet)

#61 - Som før skrevet, er det jo ikke alle som besider evnen til at forstå emner de ikke har forstået i timerne, ved blot selv at læse dem om. Sådan har jeg det ihvertfald. Det jeg har noter til forstår jeg meget bedre end det hvor læreren bare har sløset sig igennem det og man ingenting har.

Men det er nok meget individuelt alt efter hvor god man er til at læse tingene op selv selvom de egentlig overhovedet ikke interesserer en.

Brugbart svar (0)

Svar #64
12. juni 2004 af Jensen0384 (Slettet)

Jeg mener i høj grad at de mundtlige eksamener er urimelige og at det lige så vel er et spørgsmål om at være "eksamenstypen", som at være fagligt rustet. Det er ikke alene nok at være den ene af delene. Jeg lider selv at eksamensskræk, som for mig betyder at den naturlige nervøsitet, der opstår når man er presset, kan udvikle sig til angst. Og når først det er sket, så glemmer jeg alt, som jeg har læst og er mest interesseret i at komme levende fra eksamenslokalet - dvs jeg bekymrer mig på det tidspunkt ikke om karakteren, jeg får, men mere om jeg kommer derfra med mig selv i behold. Det kan nok være svært at forstå for dem, der ikke har prøvet det, men jeg synes man skal prøve at sætte sig ind i det alligevel. Det kan virkelig være et nederlag at gå til eksamen og komme ud med et 03, når årskarakteren var 8 - jeg prøvede det selv i oldtidskundskab for et par dage siden, hvor jeg var meget velforberedt, hvade læst alt og havde gode notater. Det har selvfølgelig også stor indflydelse på det endelige snit, som i mit tilfælde kommer til at ligge omkring 7,5. Det er dog ikke nogen katastrofe, men jeg kan godt ærge mig over det alligevel.

Brugbart svar (0)

Svar #65
12. juni 2004 af 404error (Slettet)

#64: Enig; og det er først og fremmest den slags, som kan være urimeligt ved mundtlige eksamener.

Brugbart svar (0)

Svar #66
12. juni 2004 af Bubbles (Slettet)

You win some, you loose some. Det er bare tal, eller i hvert fald for mit vedkommende :p

Brugbart svar (0)

Svar #67
12. juni 2004 af CP (Slettet)

tja, mit snit faldt fra 9,6 i Folkeskolen til 7,8 i 1.g :-( ved sidste karaktergivning, håber at nå op på 8 her i årskaraktererne.

men er genralt også vildt dårlig til eksamenerne her i gym, (var det underligt nok ikke i folkeskolen).

Svar #68
12. juni 2004 af Xabbu (Slettet)

#67 - Det lyder jo meget som mit :) Men jeg tror generelt at eksamnerne i folkeskolen ikke lægger så meget vægt på om du egentlig kan pensum, mens du i gymnasiet virkelig skal kunne pensum.
I folkeskolen skal man bare snakke og snakke og om så der er noget der er lidt forkert falder karakteren ikke meget.

Men jeg er meget enig, eksamensformen i gymnasiet er anderledes end i folkeskolen. MEGET endda synes jeg. Man skal ihvertfald lige vænne sig til det.

Brugbart svar (0)

Svar #69
12. juni 2004 af CP (Slettet)

ja, det på en eller anden måde mere trygt i folkeskolen, man ved at læren vil støtte en, og vil "kæmpe" for en

synes jeg

Brugbart svar (0)

Svar #70
12. juni 2004 af Stræberen 2 (Slettet)

Gennemsnit i folkeskolen: 10,1

- Jeg fik ikke ét 13-tal i folkeskolen. Dette skyldtes ifølge mine lærere, at jeg manglede 'power'/'udstråling' og 'vilje'.

Gennemsnit i gymnasiet (afsluttede fag indtil videre er bio., kemi og musik): 11,4

- Jeg synes, at gennemsnittet taler for sig selv.

Brugbart svar (0)

Svar #71
13. juni 2004 af x1 (Slettet)

Må jeg lige spørge alle jer, der har meget høje snit, altså 10 og derover (især #70), hvor meget af jeres tid I i gymnasiet i har brugt på at lave lektier, sådan ca. dagligt?
Jeg har selv et snit på 9,7 men jeg sys sku også jeg kæmper rigtig hårdt! Jeg har svært ved at forstå hvordan folk kan få så høje...

Udover det, så kan der vel heller ikke være så meget ved, at have et snit på f.eks. 11, da der ikke rigtig er nogle uddannelser der kræver så højt. (ik nogen jeg kender i hvert fald)
Selvfølgelig er det fedt at sige at man har fået så flotte karakterer, men er det ikke spildt tid? Dyrebart tid, man kunne have brugt med vennerne eller familien og måske stadig have fået et rigtig godt snit, hvis man nu skal ind på en bestemt uddannelse?

Brugbart svar (0)

Svar #72
13. juni 2004 af ask (Slettet)

Jeg ender med ca. 9,7 - og har stort set kun lavet afleveringer i 2. og 3.g. I 1.g lavede jeg en del...måske ca ½ alm. lektier time pr. dag.

Jeg klager ikke...

Brugbart svar (0)

Svar #73
13. juni 2004 af sontas (Slettet)

Jeg har ikke fået årskarakterer og går kun i 1.g, så jeg aner ikke hvad mit snit kommer til at ligge på, men i hvert fald over 9.

Jeg synes personligt kun det er karakterene i de fag, som jeg satser på der er interessante. Sålænge alle de andre fag er over 8. Jeg har det sådan lidt, hvad skal jeg bruge min karakter til i fransk, musik, idræt, billedkunst geografi, biologi etc?

Brugbart svar (0)

Svar #74
13. juni 2004 af Signe85 (Slettet)

Hej "no name face". - jeg har ikke et snit over 10, men jeg har også tænkt meget over det som du fremlægger, og jeg er nået frem til at dem med de højeste snit "bare" er enormt dygtige. De personer jeg kender med snit >10, kæmper virkelig ikke særlig meget for det - det må simpelthen bare være en naturlig (ekstrem) intelligens.
Jeg har selv kæmpet meget for at få gode karakterer og det er altså muligt at hive sig op (til alle 1./2.g'ere) jeg havde i hvert fald et snit på 8,5 i 1.g. og slutter med 9,6.

Brugbart svar (0)

Svar #75
13. juni 2004 af Samuel (Slettet)

#71: Jeg ved sgu` ikke, om jeg bruger lang tid på mine lektier - nogen tid bruger jeg i hvert fald.
Jeg vil skyde på, at den typiske lektielæsning er 3 timer pr. dag (7dage om ugen), men det er vel heller ikke meget, hvis man har fri klokken 14-15? Tit holder jeg fyraften klokken 17-18 - hvis jeg da ikke lige laver noget umiddelbart efter skole.

Brugbart svar (0)

Svar #76
13. juni 2004 af Bubbles (Slettet)

Hvor meget tid jeg bruger på lektier? Well, hvis jeg skal være ærlig overfor mig selv (hvilket er rimelig besværligt) har jeg i løbet af min gymnasie tid ikke læst på andet end dansk hjemme. Jeg har dog altid lavet mine afleveringer til tiden og klaret mig udmærket til prøver og lignende. I fag som fysik, matematik og biologi har jeg kun åbnet bøgerne for at lave afleveringer(dog i 2. g havde jeg en ordning med nogle fra mit mat hold og lavede dem i frikvarteret). Historie, religion, old og biologi har jeg de gange hvor jeg har haft motivation skimmet igennem inden timens start (hvorfor bruge tid på at læse det, når man har fattet det som læreren har gennemgået på tavlen? Eller hvorfor læse overhovedet, når man alligel kan improvisere? (Jeg ved det! Dårlig attitude)).

Det negative ved denne tilgangsvinkel er nok at man omkring eksamenstid bliver nødsaget til at tage sig sammen (big time!). Men da jeg generelt er et præstationsmenneske, har jeg nok ikke så svært ved eksamen ift. den gennemsnitlige gymnasie-elev.

Så alt taget i betragtning: min dårlige selvdiciplin, mangel på interesse i fagene etc. synes jeg da et snit på den virkelig gode side af ni måske er lidt overdrevent.

Jeg er af den opfattelse at gymnasietiden er et skuespil, dvs. desto bedre du er til at fake interesse og "dedication", desto højere karakterer ender du med. Det gælder ikke om at sælge varen, men om at sælge sig selv (hvor lyder det dog ludersk?!)

Signing off: Bubbles

Brugbart svar (0)

Svar #77
13. juni 2004 af Scylar (Slettet)

# 38

jeg havde selv et snit på 9.6 i FSA, og nu skal jeg op i mundtlig tysk højt niveau (jeg er sproglig) som sidste eksamen i morgen - så bliver jeg endelige student.
Men mit gennemsnit kommer til at ligge på 8 ca. måske lidt under... men det har jeg det fint med, for jeg skal ikke bruge gennemsnittet til noget specielt...

Men nu skal det lige siges, at FSA er ultra nem i forhold til gymnasiets krav. Jeg ikke selv en af de klogeste, men alligevel fik jeg 2 11-taller og 1 10-tal, 2 8-taller og resten 9-taller, uden at arbejde særlig meget for det. Så det er klart at mange falder i karaktererne, når man kommer i gymnasiet. De der får de meget høje karakterer arbejder jo ofte meget for det. Men... så er der jo dem, som ikke fortjener de høje karaterer de får (specielt årskarakterer) jeg vil selv mene at et 11-tal på højt niveau er en rimelig ekstraordinær karakterer, alligevel er der mange i min klasse der har fået denne karakterer lidt ufortjent. Mange lærere mener at, hvis eleverne siger meget i timerne, uanset om det er rigtigt eller forkert eller om man bare læser svaret op fra bogen eller teksten, ja så får de da lige et 11-tal. De høje karakterer 10, 11 og 13 er for dem der virkelig kan noget og beviser det. Men uretfærdig bedømmelse fra lærernes side er åbenbart meget normalt.

Brugbart svar (0)

Svar #78
13. juni 2004 af *A* (Slettet)

Ka huske da man var til de der intro-aftener på gymnasierne. De sagde allesammen at man nok skulle regne med at læse 2-3 timer om dagen... Man tænkte no way det kommer jeg aldrig til, jeg er både klog og kan også sagtens bruge teknikker som det "Bubbles" snakker om når tiden knap. Men ok, nu her 2 år senere kan jeg godt se at de havde ret. I 1.G brugte jeg nok ikke "mere" end 1½ time i i snit pr dag, men i 2.g har jeg godt nok knoklet (fordi jeg har et højt ambitionsniveau og ikke bare er tilfreds med fx 9, hvorfor jeg er sådan kan jeg ikke forklare jeg har ikke en gang planer om en uddannelse som kræver et højt snit, men det er nok bare sådan jeg er...) Men tilbage igen. 2.g har taget en del af mine vågne timer. Både de efterhånden langt mere krævende rapporter (talte ord på min sidste fysik rapport i word, der var ca 3 gange så mange ord som den første rapport jeg lavede i 1.g) men også de alm. læselektier som altså er taget til i mængde i forhold til 1.g. Så jeg vil nok tro at jeg her i 2.g har brugt ca 3 timer pr dag pr uge. Og det er altså en del. Især hvis man har (ok, nu hedder det vel havde) et "fantastisk" skema med timer til kl 16 3 gange om ugen samtidig med at man også prøvede at føre et socialt liv og også prøvede at få lidt indtægter så der kunne blive råd til en livlig studietur og alt det der. Og jeg må indrømme, set i bakspejlet, det har sq været et hårdt år, et hårdt år som har kostet både blod, sved og tårer....

Men YES, nu er det overstået (bortset fra en sølle årsprøve) og til næste år kommer jeg til at nyde livet som 3.g'er...

Brugbart svar (0)

Svar #79
13. juni 2004 af sara_864 (Slettet)

du kan godt tro om igen... 3 G er ikke bare at leve livet...

I 3G siges det er det er nemt men det er kun hvis du da har fundet rytmen til at lave de der 2-3 timer lektier om dagen... du får flere afleveringer på den måde at de måske er nogle små nogle men de er der. Jeg har perosnligt haft 3 om ugen i 3G... og op til 3Gsopgaven er det sgu ikke sjovt at skulle lave de 3 aflewveringer...

timer bliver færre, men til gengæld old og religion skal du godt nok læse meget til hver gang og det kan godt være svært... alle karakterende begynder at tælle. du skal jo tænke på i 3G skal man ikke på studieture, og der er ingen introtur. Hvis du vil opleve noget i 3G skal du være heldig hvis din højtniveau-fag har en tur til berlin, bruxelles eller noget lign. Jeg har sgu ikke været nogen steder i 1 helt år... smadder kedelig var det...

3G er stressende fordi du får mere at tænke på, selvom lektie-fagene bliver færre, nu skal man jo også tænke på hvad man vil bagefter...

Ikke for at ødelægge din fantasi om en liv som 3G på en lyserød sky... Det er bare ikke altid sådan som man tror...

Brugbart svar (0)

Svar #80
13. juni 2004 af Ktulu (Slettet)

Enig i #79:

*A* - 3.g. er mindst lige så hårdt som 2.g. - hvis ikke hårdere. Jeg vil mene, at lektiemængen er nogenlunde det samme eller mere, både mundligt og skriftligt. Man oplever det måske bare anderledes lettere, fordi:
- Du har i langt højere grad valgfag, og du har derfor ikke så meget i mod at lave dine lektier, da det som oftest er fag, som interesserer dig.
- Du er kommet ind i rutinen og har lært og vænnet dig til at læse og lave lektier.
- Det hjælper også, at man kan se enden forude. Det var lidt sværere i 2.g.

Men du skal regne med at bruge mindst ligeså meget tid og kræfter på lektier, som i 2.g. Men jeg vil mene, at året er mere behagligt, fordi man får skiftet nogle røvsyge fag ud med nogle mere interessante...