vigtig spørgsmål...

 du kan godt kort opsummere hvad du er kommet frem til

Det behøves ikke. Måske kan du bare inddrage det i din egen mening omkring emnet til sidst? Men husk på at du også kun har 5 min. til at fremlægge om dit selvvalgte emne, så hvis du har tid nok kan du vel godt gøre det :)

n_n

Disse evige "egne meninger". Snowflake et al, den rigtige akademiske verden er ligeglad med jeres tuttenuttede folkeskole- og gymnasiemeninger, forstå det dog. Jo hurtigere I lærer og forstår det, jo bedre for jer selv. Hvis jeg, unistuderende, indleverede en thesis eller anden skr. opgavebesvarelse med "min mening" til højre og venstre i teksten, ville eksaminator+censor først spærre øjnene op...så skraldgrine...og stikke mig et solidt 02.

Selvfølgelig skal man afrunde sin tekst og opsummere hvad man er nået frem til, og skal man absolut have sin ligegyldige mening med, formulerer man den implicit og fletter den ind i perspektiveringsdelen, selvsagt med velvalgte argumenter -- man skriver ikke "jeg synes at lalala" eller "min mening er at lalala". No-one gives a <doodie -- more colourful Anglo-Saxon term duly removed>.

haha ok...

Ved i hvordan man siger :  jeg ville gerne perspektiverer til teksten som jeg har læst og navnet på den er? 

Jeg vil gerne perspektivere, for hondan da, Esra, darling! (modalverb + infinitiv, ikke modalverb + præsens, og der er ingen grund til præteritum på at ville) Utroligt som I danskere tåger rundt i den slags. Min lære siger, jeg skal afleverer, eller jeg vil perspektiverer for den sags skyld. Nå, vi kan diskutere 1985-og-opefter-generationernes mumlen en anden gang.

For at besvare dit spørgsmål: "En lignende problemstilling finder vi i <navn på tekst>" -- blot én ud af mange muligheder.

Husk; "don't talk about it -- just do it!"

 #5: når nu du har så travlt med at rette på folks grammatiske kunnen, så husk lige selv på, at det hedder en lærer

Det ved jeg da godt, Isa -- det var eksempler på typiske fejl jeg gav der. ;)

(Du reagerede imidlertid ikke på nogen af de andre. Pinligt?)

# rakijovic

Nu er alle jo ikke så "kloge" som du er, så jeg går faktisk stadig i folkeskolen, hvor det er en god idé at indføre min egen mening i fremlæggelsen.

- Og forresten så er jeg også virkelig ligeglad med dine latterlige og nedgørende kommentar. Det her er et forum hvor man hjælper hinanden. Ikke retter på hinandens grammatiske fejl! Og husk på at vi ikke alle er unistuderende (endnu), så hvis du ikke aner en dyt om hvad du skal svare, så lad venligst vær' med at være så nedladende. Vi er ikke alle lige opmærksomme, og kan faktisk godt komme til at lave nogle grammatiske fejl en gang imellem.

 #7: fordi jeg vidste at du med de fejl refererede til situationen, hvilket ordet lærer intet havde noget med at gøre..

#8 bestemt enig

#8,

Bevares, men det skader ikke at tænke i lidt længere baner og på lang sigt etc. Du er i folkeskolen i dette akademiske år (2010/2011). Fint nok. Det ændrer sig snart -- måske allerede i august, hvor gymnasiet kommer (med mindre du skal flimre i 10. klasse).

I gymnasiet vil du, og dine medelever, opleve en omvæltning, idet den "livsvigtige" mening langsomt bliver skubbet ud til højre til fordel for mere saglige og konkrete opgavebesvarelser. Lidt egotrip vil blive tilladt, i hvert fald første år, men ikke meget. Nogle elever klarer omstillingsprocessen nogenlunde smertefrit; for andre lykkes det ikke helt at forlade "jeg synes"-landet, og de skr. afleveringer bliver derefter.

Måske agter du efter gym at fortsætte på uni -- hvem ved? Hvis du gør, vil du dér opleve endnu et spark i kirtlerne, da det nu for alvor bliver hujende ligemeget med alle de tuttenuttemeninger, og du skal fokusere 100 % på dit emne, din problemstilling og dine kilder. I gymnasiet kan man stadig redde en halvskummel aflevering ved at ævle lidt uden om, blot man bare udviser nogenlunde disposition og forståelse af udgangsmaterialet. På uni er der ingen nåde -- heller ikke mht. stavefejl og manglende basal behersken af det danske sprog. Skriv kalamiteter som "skal perspektiverer" eller "jeg agter at analyserer" i en opgave på uni, og så ryger du så meget på røven karaktermæssigt.

OK, dine eventuelle unistudier ligger mindst fem-seks år ude i fremtiden, men det skader ikke allerede nu at begynde at indprente sig hvordan tingene gøres "i den virkelige virkelighed". Summa summarum prøver jeg gøre dig og de andre en tjeneste --- og at jeg så til tider har de samme diplomatiske evner som en serbisk soldat i Srebrenica, ja, det er noget andet. ;) :D

#11

Ja, jeg ved da godt at niveauet på gymnasiet og uni ikke kan sammenlignes med vores pædagogiske niveau i folkeskolen, og at man må stramme sig stærkt an. Men nu er det her forum jo ikke et sted hvor du får karakter alt efter hvor gode dine besvarelser er. Så at du altid retter på folks grammatiske fejl kan være rimelig træls. Hvis du da så er så opsat på at rette fejl, kan du jo sagtens gøre det, når folk herinde ber´ os om at rette deres 3 siders lange stil.. Der vil dine evner nok værdsættes langt mere :)

Sarah (#12), er dette ikke bare et af de tilfælde hvor vi gør klogest i to agree to disagree? Et eller andet sted har vi sgu ret begge to, så hvorfor koge mere suppe på det ovenstående? :)

#13

Ja, det har du vel ret i... Diskussionen fører alligevel ingen vejne =)