Tyske braines hvor er i dog henne?

Er der ikke tyske braines derude der skide god til det tyske sprog der ville hjælpe mig der ikke er god til det? :´-(



1.Som hjemmearbejde skal drengen beskrive et billede, der har gjort et stort indtryk på ham.

1. Als die Hausaufgabe sollte der Junge ein Bild beschreiben, da hatte ein Großen eindrückt an ihm gemacht.



2.Han går ind i faderens arbejdsværelse, som han egentlig ikke må betræde, og betragter ”Pigen med firbenet”.

2. Er geht in sein Vaters arbeitszimmer, was er eigentlich nicht darf, und betrachtet „Das Mädchen mit der Eidechse“.



3.Mens han skriver, opdager han, hvordan han må arbejde med sproget for at finde netop de ord, som kan beskrive stemningen på billedet.

3. Während er schreibt, entdenkt er, wie er muss arbeiten mit die Sprache für finden de Wörter, das die Stimmung beschreiben kan an das Bild.



4.Med sætningen ”pigen er vidunderlig” finder han en indledning, han kan bruge.

4. Mit dem Satz ”das Mädchen istwunderbar ” findet er ein Einleitung, er brauchen kann.



5.Bagefter læser drengen den færdige tekst, som han er meget tilfreds med.

5. Hinterher lest der Junge den Text fertig.



6.Endelig kommer faderen, som drengen har ventet på et stykke tid.

6. Endlich kommt der Vater, als der Junge auf ihn ein weile gewartet hat.



7.Faderen, hvis følelser for billedet er meget stærke, undertrykker sin vrede.

7. Der Vater, deren Starke Gefühle hat für das Bild, Unterdrückt seine Wut.



8.Han fortæller drengen, at billedet er en skat, de bør beholde for sig selv.

8. Er erzählt der Junge, daß das Bild ein Schatz, Sie behalten soll.



9.Han er bange for misundelse hos de mennesker, som drengen viser billedet.

9. Er ist ängstlich für Neidisch bei die Menschen, als der Junge das Bild zeigt.



10.Sammen leder de efter et andet maleri, drengen kan bruge til sin billedbeskrivelse.

10. Zusammen suchen Sie nach ein anderes Malereien, der Junge brauchen kaan zu seine Bildbeschreibung.