timer

A) 8,10 - 15,35 = 7,25 (7 timer og 25 minutter) osv.

hvordan regner du det ud?

Du tager simpelt 8.10 og minusser med den anden 15.35 når du gør det finder du ud af hvor lang tid der er imellem dem. Det ikke særlig svært..

Det faktisk næsten hovedregning, hvis man er kvik ;)

Emanuelleren selv om man tror man er kvik, kan man godt behandle andre mennesker ordentligt i stedet for at være sarkastigk eller nedladende. Det er ikke kvikt at opføre sig sådan.

Dette er ikke det eneste af dine indlæg, vi godt kunne have undværet.

kl: 8.10 til kl. 15.35

kl:8.10 til kl. 15.10 er 7 timer

kl. 15.10 til kl. 15.35 er 25 minutter

ialt 7 timer og 35 minutter

-------------------------

16.42 til kl.07.20

16.42 til kl.24.20 er 8 timer
24.42 =kl.00.42
kl.00.42til kl.07.42 er 7 timer

men nu er vi kommet for langt

kl.07.20til kl.07.42 er 22 minutter
 

16.42 til kl.07.20 er 8 timer + 7 timer -22 minutter=15 t-22min

den ene time laves til minutter

14 timer og 60-22 minutter

14 timer og 38 minutter

Hør her mette, jeg er ikke sarkastisk på nogen måde! - Det jeg mente med "hvis man er kvik", er hvis man lige tænker sig godt om. - Specielt ved den første.

Forresten, det du skrev øverst er forkert:

ialt 7 timer og 35 minutter"

"Ialt 7 timer og 25 minutter"
 

I må undskylde hvis jeg har fået nogle ord til at lyde dømmende eller nedladene, det var altså ikke meningen tværtimod. - Gætter også på at "7 timer og 35 minutter" var en tastefejl. Jeg prøver ikke at være ond.

Forstår heller ikke hvad du prøver at fortælle mig Mette?:

"Dette er ikke det eneste af dine indlæg, vi godt kunne have undværet."

Hvor har jeg nu sagt noget "forkert"?

#8

Du kan ikke stille dit regnestykke op, som du gør det i #1. Minutterne kan ikke skrives som decimaltal, som du gør det, og du har byttet rundt på rækkefølgen. Det skal være

15^t 35^m - 8^t 10^m

Det virker tilsyneladende, fordi det sene klokkeslet har både timer og minutter større end i det tidlige klokkeslet.

Hvis det for eksempel drejede sig om tiden fra kl 7.55 til kl 15.35, bryder din metode sammen.

Brug i stedet Mettes opstilling og fremgangsmåde i #6.

# 1

Der spørges i # 0 hvordan man regner det ud, hvorefter du i # 1 fyrer et facit af, således at spørgeren må gentage sit spørgsmål i # 2

Det er da sådan set heller ikke særlig kvikt . . .

(Den "kvikke" bruger i #4 har tilsyneladende taget konsekvensen og er gået planken ud).