Andre fag

Hvilken prøveform?

08. april 2006 af valentine (Slettet)

Jeg har brugt meget af denne morgen på at diskutere med nogle venner, hvilke form for test/prøver, der er bedst.

Der er IKKE tale om afsluttende eksamener eller årsprøver...

Her er nogle af de muligheder vi diskuterede:
1) Uforberedt prøve u. noter
2) Uforberdt prøve m. noter
3) Forberedt prøve u. noter
4) Forberdt prøve m. noter

a) Hvilken en synes I er bedst - og hvorfor?

Desuden blev vi enige om, at nogle af prøveformerne kan være bedre i nogle fag i forhold til andre. Man skal fx være virkelig interesseret i historie for at kunne lide 1), mens det måske i mat ikke er så vigtigt med noter alligevel...

b) Mere generelt: Kan I lide at afslutte et forløb med en prøve? Hvis man fx i 1. g har haft om 2. gradsligninger, så giver læreren en prøve for at se hvordan eleven klarer sig?

c) Og til sidste: Synes I at læreren skal basere en karakter på prøver udelukkende? Her tænkes der mest på fag, hvor der gives flere karakterer, fx i matematik (matematisk linje)?

Vi blev alle rimelig enige, men er interesserede i at høre andre argumenter!

Brugbart svar (0)

Svar #1
08. april 2006 af Hellevs (Slettet)

Uforberedt prøve med noter er en meget dårlig og urimelig prøveform, da nogle altid har alle deres noter med, mens andre kun har de ting med de regnede med at skulle bruge til undervisningen.

Brugbart svar (0)

Svar #2
08. april 2006 af piper (Slettet)

Jamen hvorfor ikke forberedt prøve med noter? Så har du mulighed for at øve. Jeg har det desuden bedre med mig selv rent psykisk, hvis jeg har forberedt mig til en prøve.

Der virker umiddelbart hårdt at man efter et 3-årigt danskforløb (fx) kan ende med at få en karakter, der er baseret på en 20-minutters præstation til eksamen. Fordelen skulle så kort sagt være, at de elever som ikke har anstrengt sig så meget igennem skoletiden, alligevel har chance for at få en god karakter.

Brugbart svar (0)

Svar #3
08. april 2006 af pistacienød (Slettet)

Jeg kan faktisk bedst lide uforberedt prøve uden noter. Det giver ofte et reelt billede af elevens kundskaber og ikke hvor god han/hun er til at skrive noter.
Generelt er jeg god i prøvesituationen, så det er nok derfor :)

Mht. at læreren giver karakterer efter prøver kun: Vores matematiklærer baserer vores skriftlige karakter på de afleveringern vi laver og de prøver han giver os (uforberedt! Men alle er klar over han giver dem til os, for det sagde han da vi startede. Man er bare ikke klar over hvornår det er...)

Brugbart svar (0)

Svar #4
08. april 2006 af Mads123 (Slettet)

a:
3) eller 4) ville jeg fortrække. Måske siger 1) og 2) mere om elevens evne, men jeg synes det er okay, at prøven er til fordel for dem som har forberedt sig og har lagt noget tid i det.

b:
Ja. Jeg synes alt for mange fag i gymnasiet handler om at kunne snakke sig til en karakter. Jovist handler livet om at kunne snakke, men den stille elev bør også have en chance for at vise hvad han/hun kan.

c:
Her er min holdning, meget stærk at det skal den være! Desværre er de fleste lærer så vattede, at de ikke tør gøre det. Jeg har oplevet elever der flere gange har fået 03 og 5 til prøverne, men alligevel har fået 9 i årskarrakter. Det synes jeg, er at tage nogle af de gode elever i røven. Fx flobbede jeg selv til sådanne prøver og fik "kun" 10, og derved endte min årskarrakter også på 10. Den svage elev blev altså alt for meget støttet synes jeg.

Klæder mig til Universitet, hvor systemet nok bedre passer mig :)

Svar #5
08. april 2006 af valentine (Slettet)

Jeg kan se, at der er flest der foretrækker forberedt prøve m. noter...

Hvad med uforberedt prøve uden noter? Er det for meget udenadslære?

Svar #6
08. april 2006 af valentine (Slettet)

Det minder mig forresten om engang i folkeskolen, hvor en elev til historieprøven spurgte læreren: "Kan jeg ikke bare aflevere mine noter? Det er alligevel det, jeg vil skrive..."

Brugbart svar (0)

Svar #7
08. april 2006 af xyz (Slettet)

til spm. b)
Ja jeg vil sige det er bedst at have haft om et emne, og derefter have en prøve i det område, fx det med andengradsligninger.

Mht. karakteren i matematik. Den skal ihvertfald ikke gives ud fra matematikafleveringer, da man der kan sidde sammen med andre og løse opgaverne.

Prøverne viser (ofte) elevens kunnen. så hvis jeg var lærer, ville jeg (næsten) give (skriftlig)karakter ud fra elevens prøve i matematik +/- 1 karakter.

Svar #8
23. april 2006 af valentine (Slettet)

Sidste år i kemi C gav vores lærer os en uforberedt prøve før hver karaktergivning. De fleste hadede dem.
Prøven bestod af 11-13 spørgsmål, hvor hver spørgsmål gav et point. I karakterbladet så man ofte, at man vi den karakter, som svarede til antal rigtige i prøven +/- 1 karakter (som i #7).

Det betød at klassens kloge dreng fik ret gode karakterer, mens nogle af de piger, der altid var aktive fik en dårligere karakter i forhold til, hvis han kun havde baseret karakteren på mundtlige præstationer.

Men er dette fair?
Hvad er vigtigst:
At eleven er aktiv i timerne, men til gengæld får 8-9 i prøven, eller at eleven ikke er aktiv men får alle rigtige?

Skriv et svar til: Hvilken prøveform?

Du skal være logget ind, for at skrive et svar til dette spørgsmål. Klik her for at logge ind.
Har du ikke en bruger på Studieportalen.dk? Klik her for at oprette en bruger.