Matematik eksamen

Var det den her?

Var det 30 min du havde og hvor længe snakkede du uafbrudt?

Ja præcis!

Er du utilfreds med karakteren?

Er optaget på mit studie, karakteren er underordnet. Synes det var en mærkelig begrundelse for karakteren, at de stiller eleven til regnskab for, hvad de kommer op i. Jeg besvarer spørgsmålet der er stillet, vil du have jeg taler om andet A niveau stof, så stil mig et passende spørgsmål . Det nok min følelse.

Begrundelsen var at du " tillagde c-stoffet i spørgsmålet vægt". c-stoffet må være redegørelsen af funktionerne og bestemmelse af konstanterne i deres forskrift. b- og a-stoffet må så være knyttet til 2. del af spørgsmålet. Jeg gætter på, at lærer og censor opfattet din præsentation og samtale har overvejende (dog ikke udelukkende) ligget på c-niveau. Nå, men tillykke med karakteren.

Hvordan kan man besvare spørgsmålet, som guoo har været så rar at vedhæfte, ud fra et A-perspektiv?

Udover differentiation af a^x og beviset herfor.

Udover at nævne definitionen af differentiakvotienten, må du gerne forklare den. Hvad kræves der for at kunne bestemme differentialkvotienten for en given funktion. Kan man især bestemme differentialkvotienten af f(x) = ax+b og g(x)=a^x ? Hvad med h(x)=|x|? Og så er der begrebet monitoniforhold. Hvad er det og hvad er relationen mellem dette og differentialkvotienten? Hvordan bestemmes monitoniforholdet? Osv.

Sådanne betragtninger vil være ud fra et A-perspektiv (og B).   

Jeg har også oplevet at trække et spørgsmål på B-niveau, der var nærmest 100% C-niveaus stof. Det handlede om lineær vækst. Jeg tror, at jeg talte om det i ca. 7 minutter, før jeg bare begyndte at snakke om differentialregning, fordi jeg ville være sikker på, at censor vidste, at jeg vidste noget mere end bare det helt basale.

Det gik skam fint nok, men spørgsmålet burde helt klart have indeholdt noget fra B-niveau.