Debat

hvorfor overhovedet læse!?!

12. juni 2005 af mortend6 (Slettet)

På mandag den 13. slutter gymnasiet difinitivt for mig, efter 4 mundtlige og 3 skriftlige eksamnier...

Efter en hård måned med utallige gennemlæste sider, er jeg endelig nået til min sidste eksamen, som er dansk...

Først stod den på matematik, derefter Historie, så Erhvervsøkonomi og nu så dansk...Indtil nuværende tidspunkt kan jeg slolt og selvtilfredst sige, at jeg har læst rub og stub, ikke en side på alle de udleverede pensum har jeg misset...

Men hvorfor overhovedet læse alt det..!?! Der er altid et enkelt eller to emner, som på forhånd er dødsdømmende for en, hvor der er andre, som er lidt mere overkommelige, som man højst sandsynlig kan nå at læse op på under forberedelsen..

Uheldig som jeg er, har i 2 ud af mine 3 eksamnier trukket det jeg ikke ville op i, og derfor fået en lidt ringe karaktér.. Og det er jeg egentlig lidt sur over, altså den måde eksamen mere og mere bliver som en slags konkurrence, hvor det er enten eller..altså enten kan man det, eller også kan man ikke.. Det burde der gøres et eller andet ved..?

F.eks har jeg en kammerat, som endnu ikke har læst en eneste side, men som har fået betydelig bedre karaktere, fordi han har været heldig, at trække de gode emner. DEt er ikke fordi han er nogen brain eller noget, kun udelukkende held!

hvad synes I, burde der ikke kunne findes på nogle bedre metoder? f.eks en inddeling af sværhedsgrader, hvor man tager hensyn til det, når der gives karakterer...

Brugbart svar (0)

Svar #1
12. juni 2005 af erdos (Slettet)

Lærerne ved jo godt, hvad der er svært, og hvad der ikke er. Det er med i bedømmelsen. Jeg er som regel ligeglad med, hvad jeg trækker. Det skyldes, at jeg ligger flest kræfter i det svære og næsten intet i det lette. Til det lette forsøger jeg at supplere for også at få det op på et højere niveau. Kun min interesse for bestemte områder spiller ind på mine ønsker til det trukne emne (fx vil jeg hellere snakke økonomi end familieliv i en halv time til historieeksamen).

Svar #2
12. juni 2005 af mortend6 (Slettet)

du har måske ret...
men på en måde synes jeg alligevel, at spørgsmålene burde være lidt bredere, altså så man ikke bare kunne være heldig... Jeg ved ikke helt hvordan...

synes simpelthen bare det er så træls, at man kan dovne sig så let igennem..

Brugbart svar (0)

Svar #3
12. juni 2005 af Duc_de_monde (Slettet)

Jeg kender en flabet person som fik 10 i historie uden at åbne en eneste bog. Noget vedkommende sansynligvis aldrig har gjort. Og som lavede sin SSO på én aften og fik 11.

Svar #4
12. juni 2005 af mortend6 (Slettet)

ja, der er selvfølgelig altid de typer, som kan pisset uden at røre en finger.. dem har jeg selvfølgelig og meget respekt for, men de andre typer derimod...!!!

Brugbart svar (0)

Svar #5
12. juni 2005 af Mester_Bean (Slettet)

#3 - Tvivler så, at det har været held, at han fik 11 i sin SSO, som han lavede på 1 aften?

Brugbart svar (0)

Svar #6
12. juni 2005 af Duc_de_monde (Slettet)

Nævnte jeg ordet held? ;)

Brugbart svar (0)

Svar #7
12. juni 2005 af erdos (Slettet)

Jeg synes generelt, at det at sige, at man var "heldig" eller "uheldig", er noget fis. Det fantastiske ved eksamen er jo netop, at man bedømmes udelukkende på faglige evner og evnen til at sælge sig selv. Din flittige, men snotdumme elev vil derfor ikke blive belønnet med en god "medlidenheds- eller uvidenhedskarakter" fra læreren. Der er mange (især piger) i min klasse med høje årskarakterer, men lave eksamenskarakterer. De fortjener de lave, for årskaraktererne skyldes udelukkemde deres høje "aktivitetsniveau".

Brugbart svar (0)

Svar #8
12. juni 2005 af Mester_Bean (Slettet)

#6 - Hov, så har jeg misforstået dit indlæg, du må undskylde!
Jeg troede dit indlæg var en supplering til #0, jeg citerer:
"F.eks har jeg en kammerat, som endnu ikke har læst en eneste side, men som har fået betydelig bedre karaktere, fordi han har været heldig, at trække de gode emner. DEt er ikke fordi han er nogen brain eller noget, kun udelukkende held!"

Svar #9
12. juni 2005 af mortend6 (Slettet)

jeg synes bestemt, at for den middelkloge elev, så går det hele ud på held..
jeg syens absolut ik selv, jeg er "snotdum", flittig har jeg dog været.. men havde bare ikke lige heldet med mig..

Brugbart svar (0)

Svar #10
12. juni 2005 af erdos (Slettet)

#9: Jeg vil give dig ret i den situation, hvor den mindre gæve elev ikke er i stand til at forstå et emne, og at dette så trækkes.

Brugbart svar (0)

Svar #11
12. juni 2005 af Mads123 (Slettet)

Mundtlig eksame er bare ikke fair. Hvem vil fx hellere op i radioaktivitet i fysik end varmelære?

Brugbart svar (0)

Svar #12
12. juni 2005 af erdos (Slettet)

#11: Det ville jeg da klart foretrække. Jeg syntes, at radioaktivitet var spændende ;-)

Brugbart svar (0)

Svar #13
12. juni 2005 af 666_lucifer (Slettet)

#mundtlig eksamen er ti gange mere fair end de der skide årskarakter, som læreren bare giver efter hvad de synes om eleven og som ikke nødvendigvis har noget at gøre med vedkommendes viden :(

Til en eksamen vil man altid have sine favoritemner, men så længe man læser på hele stoffet kan det vel ikke gå helt galt vel?

Brugbart svar (0)

Svar #14
12. juni 2005 af 666_lucifer (Slettet)

ovenstående er henvendt til #11

Brugbart svar (0)

Svar #15
12. juni 2005 af Duc_de_monde (Slettet)

#12
Fysik ER spændende.

Der er ulemper ved bedømmelser både ved eksamen og ved årskarakter.
Eksamen:
1) Kollektiv offday.
2) Nervøsitet.
3) Ikke tilhænger af prostitution, og vælger kun at præsentere emnet udfra faglig kunnen.

Årskarakter:
1) Subjektivisme.
2) Prostitution.
3) Hyper "række hånden op" mani.

Ideelt ville være indførelsen af mundtlige og skriftelige prøver på regulært basis i alle fag.

Brugbart svar (0)

Svar #16
12. juni 2005 af 666_lucifer (Slettet)

#15 hvad mener du med ikke tilhænger af prostitution...Jeg tror at langt de fleste lærer finder den slags ret ubehageligt hvilke nok skal afspejle sig i karakteren. Det er bestemt ingen fordel. Desuden fremstår man dummere hehe syns jeg selv!

Brugbart svar (0)

Svar #17
12. juni 2005 af 666_lucifer (Slettet)

Ellers er jeg enig med dig i de sidste.

Brugbart svar (0)

Svar #18
12. juni 2005 af Duc_de_monde (Slettet)

"Det fantastiske ved eksamen er jo netop, at man bedømmes udelukkende på faglige evner og ////evnen til at sælge sig selv////."

Brugbart svar (0)

Svar #19
12. juni 2005 af 666_lucifer (Slettet)

#18 kan ikke være mere enig!
Desuden bliver man på den måde forberedt på resten af livet. En eksamen, er det ikke det hele livet er?

Brugbart svar (0)

Svar #20
12. juni 2005 af erdos (Slettet)

#19: Evnen til at sælge sig selv = prostitution... (-;

Get it?

Forrige 1 2 Næste

Der er 32 svar til dette spørgsmål. Der vises 20 svar per side. Spørgsmålet kan besvares på den sidste side. Klik her for at gå til den sidste side.