Matematik
Opgavetjek - VIGTIGT
Hej håber der er nogen der vil tjekke min opgave:
Q = (-4,1)
C = x^2+2x+y^2-6y = 15
Ligning for tangent til cirklen i Q.:
C = (x-a)^2+(y-b)^2=r^2
x^2+2x+y^2-6y = 15
(x+1)^2+(y-3)^2=15+1+9
Centrum = (1,-3), radius = 5.
vektor n = vektor CQ
vektor CQ = (-4-(-1)),(1-3)
Vektor CQ = -3, -2
Ligningen for tangenten til cirklen i Q:
-3(x-(-1))-2(y-3)=0
-3x-3-2y+6=0
-3x+3 = 2y
y = -(1/2)x+ 1(1/2)
Svar #1
05. september 2011 af Studieguruen (Slettet)
Du finder korrekt normalvektoren QC til linjen, men du laver en fejl i ligningen for tangenten. Du finder istedet
-3(x + 4) - 2(y - 1) = 0
-3x - 12 - 2y + 2 = 0
-3x - 10 - 2y = 0 , hvor så
y = -3/2x - 5
Svar #2
05. september 2011 af StellaT (Slettet)
Men er det ikke centrums koordinater (a,b) dvs. (1,-3) der skal indsættes i linjens ligning?
Svar #3
05. september 2011 af Studieguruen (Slettet)
#2
Nej, du skal indsætte koordinaterne for det punkt, som befinder sig på linjen. I øvrigt er centrum (-1,3).
Svar #4
05. september 2011 af mathon
centrum C = (-1,3)
tangentligning i Q = (-4,1):
(xo+1)·(x+1) + (yo-3)·(y-3) = 25
(-4+1)·(x+1) + (1-3)·(y-3) = 25
-3·(x+1) - 2·(y-3) = 25
3·(x+1) +2·(y-3) = -25
3x+3 + 2y - 6 = -25
3x + 2y = -22
(3/2)x + y = -22
y = -(3/2)x - 22
Svar #5
05. september 2011 af StellaT (Slettet)
Okay, tak er med på den nu.
Du kender vel ikke en anden metode til at komme frem til denne ligning?
Min lærer sagde at det her var den besværlige måde at komme frem til ligningen, han sagde noget med at man slet ikke behøvede at finde centrum, da man har to punkter og kan komme frem til en vinkelret vektor.
?
Svar #6
05. september 2011 af mathon
rettelse af regnefejl
3x + 2y = -22
(3/2)x + y = -11
y = -(3/2)x - 11
Svar #8
05. september 2011 af mathon
@#7
grunden til "tangentligning"sforskellen
er, at vi har troet på #0's tekst:
en efterprøvelse viser, at Q = (-4,1) slet ikke ligger på cirklens periferi.
Svar #9
05. september 2011 af Studieguruen (Slettet)
#8
Jamen, det forklarer jo problemet.
#0
Du har altså fejl i dine oplysninger om punktet Q .
I øvrigt kunne du lige så godt have fortsat diskussionen i følgende tråd:
Svar #10
05. september 2011 af StellaT (Slettet)
Nej for min lærer har regnet sig frem til det samme punkt.
Er nu endnu mere forvirret end da jeg skrev dette. Hvis svaret el. svarene er forkert hvordan regner man så denne opgave!!!!
Svar #11
05. september 2011 af mathon
forvirret eller ikke
...man kan ikke beregne tangentligningen i et punkt, som ikke er røringspunkt...
Svar #12
05. september 2011 af StellaT (Slettet)
Okay, så er der vel ikke noget at gøre, men tak for hjælpen.
Svar #13
05. september 2011 af StellaT (Slettet)
Hov ! Jeg har lige regnet efter og har opdaget at min lærer har glemt at sætte minus foran 1, så punktet er ikke (-4,1) men (-4,-1). Er det på cirklens periferi? Hvordan tjekker man egentlig det?
Svar #14
05. september 2011 af Andersen11 (Slettet)
#12
Gå tilbage til din opgavetekst og sammenlign omhyggeligt med det, du skrev i #0. Måske der er en tastefejl et eller flere steder.
Svar #15
05. september 2011 af Andersen11 (Slettet)
#13
Du bekræftede så min formodning i #14. Indsæt punktets koordinater i cirklens ligning. Cirklens ligning beskriver alle de punkter, der ligger på cirklens periferi. Eller beregn afstanden |CQ| . C(-1;3) , Q(-4;-1) . Vektoren CQ har koordinaterne CQ = (-3 ; -4), der jo har længden 5, som er cirklens radius.
Svar #16
05. september 2011 af StellaT (Slettet)
Jeg har fået linjen til y = -(1/4)*3x-4
? Passer resultatet?
Svar #17
05. september 2011 af mathon
tjek på Q2 = (-4,-1):
(x+1)2 + (y-3)2 = (-4+1)2 + (-1-3)2 = 9 +16 = 25
så Q2 ligger på
cirkelperiferien
centrum C = (-1,3)
tangentligning i Q2 = (-4,-1):
(xo+1)·(x+1) + (yo-3)·(y-3) = 25
(-4+1)·(x+1) + (-1-3)·(y-3) = 25
-3·(x+1) - 4·(y-3) = 25
3·(x+1) + 4·(y-3) = -25
3x+3 + 4y - 12 = -25
3x + 4y = -16
4y = -3x - 16
y = -(3/4)x - 4
Skriv et svar til: Opgavetjek - VIGTIGT
Du skal være logget ind, for at skrive et svar til dette spørgsmål. Klik her for at logge ind.
Har du ikke en bruger på Studieportalen.dk?
Klik her for at oprette en bruger.
