sjov lille opgave som jeg ikke forstår

du skal finde sammenhængen i de enkelte talrækker :-)

fx den sidste d)

1 2 6 24 120 720 5040 40320

udviklingen i denne talrække er forrige tal multipliceret med det aktuelle tals nummer i rækkefølgen

fx på plads nr. 4 står der 24, fordi det forrige tal 6 ganget med 4 giver 24

tusind tak :D

b) det ser ud til at tallene er byttet parvist, altså man har skrevet en talrække 3 4 5 6 7 8 9 10
    og derefter byttet dem rundt to og to

4 3 6 5 8 7 10 9

c) det ser ud til at udviklingen er x2 +2 x2 +2 osv.

4 8 (2x4) 10 (8+2) 20 (10x2) 22 (20+2) 44 (22x2) 46 92 94

a) 2  5  7  10  13  _  _  _                     +3 +3 +3 +3

b) 4  3  6  5  8 _  _  _                           -1 +3 -1 +3

c) 4  8  10  20  22  44  _  _  _              *2 +2 *2 +2 *2

d) _  2  6  24  120 _  _  _                          *3 *4 *5

så burde du kunne fortsætte rækkerne

#4

a)

7-tallet passer ikke med din opskrift -

#3 Man skal bare se det som to talfølger, der er flettet sammen.
Kig på hver andet tal.

#4 forklarer det også godt.

#5 Mit bedste bud er, at der er trykfejl i opgaven. Ellers kunne den være noget i retningen af +3 +2 +3 +3 +2 +3 +3

1 2 6 24 120 720 5040 40320

udviklingen i denne talrække er tallet multipliceret med (dets nummer i rækkefølgen plus 1)

#6

Vedr. opgave a har jeg to kommentarer:

"Trykfejl i opgaven" er vist en ønskedrøm, som vi alle har haft siden første klasse.

Desværre er den ret sjælden ...

Hvis systemet havde været +3+2+3+3+2+3, er jeg overbevist om,

at der havde været endnu en "toer" for at tydeliggøre dette ;-)

Enig, men har vi andre forslag (på 8.klasses niveau??)

# 9

Taget i betragtning, at den første opgave burde være forholdsvis nem, må jeg nok gi' dig ret -

det må være en tyrkflej

- eller en skirvelejf fra opgavestillers side ;-)

# 0

loong - du må gerne give os den rigtige forklaring, når du får den -

#10

Men hvis det er en trykfejl, er både 7, 10, og 13 trykt forkert, eller både 2 og 5. (Og nej, jeg har heller ikke noget bedre forslag).