Nye fag i gymnasiet?

Dit forslag giver god mening. Selvfølgelig burde der være et større sortiment af valgfag, at vælge mellem, men vi skal stadigvæk sikre os, at unge mennesker i dag stadigvæk har de vigtige kompetencer som: Engelsk, dansk, matematik, historie og samfundsfag. Derfor kan fag som antropologi og sociologi, som du selv nævner være svære, at sætte ind i skemaet. Da det er 2 fag, som kun føre til en bestem uddannelse. Faget skulle jo meget gerne føre til et bredt valg og uddannelser!

Jeg foreslår derimod, at vi begynder, at intigerer sprogfag, som er i stærk vækst. Og samtidig fokuserer på mere brede valgfag. Eksemplerne kunne være disse:

- Urdu/Hindi (Pakistansk/Indisk) - Dette er et sprog, som tales af hver 6 person på jorden og samtidig er begge lande i et økonomisk storvækst. De vil i fremtiden stå for 32% af verdens befolkning.

- Farmaci / Biokemi / Bioteknologi B/C / Journalistik / virksomhedsøkonomi - Disse fag har alle et bredt spektum af uddannelses muligheder og burde derfor i min opfattelse være valgfag i landets gymnasier.

#0: Naturvidenskabelig tankegang. De nuværende naturvidenskabelige fag er ikke andet end udenadslære og typeopgaver - der mangler mulighed for at kunne lære elever, hvordan man tænker indenfor naturvidenskaben.

#2

Man kunne måske oprette et obligatorisk fag - Videnskabsteori C / B - som kunne varetages af et lærereteam fra forskellige fagområder?

I øvrigt burde områder du nævner, vel egentlig være dækket ind under "faget" Almen Studieforberedelse?

#3: Desværre ikke. AT er spild af tid.

Jeg har fået et ganske fint udbytte af AT, så jeg mener det må være lærernes, elervernes eller administrationens ansvar, hvis ikke det er tilfældet. 

#5: Et enkelt godt tilfælde betyder ikke, at faget er godt. :)

Synes man kunne tage arabisk med som valgfag ellers synes jeg jounalistik er en god idé. 

#7

Man kan tage arabisk som valgfag på B og A, men der er kun 3-4 gymnasiale institutioner der udbyder det i Danmark. 

Jeg synes at valgfag som design kunne være fedt 

#9

Design er jo også i forvejen et valgfag. 

Det, som jeg synes er spændende, er, om der kunne være nogle helt nye fag, som kan introduceres i gymnasiefagrækken. 

Det ser dog desværre ikke ud til, at der er mange der deler min interesse for emnet.

#10: Problemet er, at der i forvejen er MEGET begrænset plads til valgfag. Reformen fjernede stort set alle mulighederne.

#11

Det er jo også et spørgsmål om, at næsten alle eleverne er for dovne, og kun lige præcis vælger minimumskravet i antallet af fag. 

Jeg havde personligt 2-3 ekstra valgfag i 3.g, som jeg ikke behøvede at have. Der er jo plads nok til det, med mulighed for op til 28 blokke i en samlet stx. 

Problemet i denne sammenhæng er snarere at de fleste alligevel ikke gider, når de kan slipe med færre fag. 

#12: De to gymnasier, hvor jeg har undervist havde kun 1 mulighed for valgfag - 1 valgfag i 3.g, og det var det. Resten var fyldt op med studieretningsfagene.

Aha. Jamen jeg kan jo kun tale for mig selv. Jeg synes dog egentlig udelukkende det tyder på dårlig administration, men det afhænger naturligvis af hvordan studieretningerne sammensættes, det er klart. 

Jf. Bekendtgørelsen skal man have 25-26 "fagblokke", men kan have op til 28, hvis de to sidste blokke bruges til løft af fag til højere niveau. 

Da jeg startede var følgende fag allerede fastlagte enten gennem obligatoriske fag eller studieretningsfag:

C niveau fag: Billedkunst, Matematik, Biologi, Fysik, Religion, Oldtidskundskab, Idræt (7 blokke i alt)

B Niveau fag: Naturgeografi, Samfundsfag (11 blokke i alt)

A niveau fag: Dansk, Historie, Spansk, Engelsk, (23 blokke i alt)

Det giver 5 mulige valgfag, hvor jeg havde 4 (Matematik C-B, Samfundsfag B-A, Filosofi C, Psykologi C). Jeg havde yderligere muligheden for at hæve Matematik B-A, hvis jeg ville (hvilket jeg dog ikke gjorde).

Jeg kunne have haft yderligere ét muligt valgfag, hvis jeg havde valgt Tysk B fremfor Spansk A

Derudover var det valgfrit hvilket sprog jeg ville vælge (spansk, fransk, tysk) samt hvilket naturfag jeg ville have på B (Biologi, Fysik, Naturgeografi) hvilket vel også er "en slags" valg. 

Jeg kan ikke se problematikken.

"Aha. Jamen jeg kan jo kun tale for mig selv. Jeg synes dog egentlig udelukkende det tyder på dårlig administration, men det afhænger naturligvis af hvordan studieretningerne sammensættes, det er klart."

Eh. Et gymnasium/VUC/etc. skal lave mange skemaer for mange klasser og elever desuden skal det passe med lærernes skemaer, således intet overlapper ens fag, og så eleverne ikke har hulletimer. 

Vær nu realistisk. Der er forskel på teori og praksis tit og ofte. 

I øvrigt at du hypotetisk kunne have haft andre fag, er ikke ensbetydende med, at du ville have haft dem. Det begrænsede udbud skyldes også det faktum, at der ikke er elever nok til at faget/holdet bliver oprettet, ergo ville du ikke have haft faget alligevel.

Sidst men ikke mindst er jeg ret sikker på, at hver enkelte gymnasieelev vil mene, de har nok at se til med alle de obligatoriske fag, man nu vælger. (selvom nye, mere interessante fag er en attraktiv ide!)

#15

Nu er ovennævnte eksempel jo netop praksis og ikke teori.

Det er klart, at det skal passe skemamæssigt og det er en begrænsning. Enkelte Hultimer kan aldrig undgås fuldstændigt og sådan er det. Men ét valgfag på 3 år som normen er simpelthen for ringe, også overfor eleverne, som kan have brug for at vælge et fag op på højere niveau for at komme ind på deres ønskede studie. 

Som allerede nævnte ovenfor havde jeg 4 valgfag på ét år - 2 ekstra - så det kan godt lade sig gøre. Det er et spørgsmål om at prioriteringer fra skolens side

Ja, vi har det jo så hårdt i Danmark, det havde jeg helt glemt. Sjov først arbejde bagefter, det må være prioriteringsrækkefølgen. 

For fanden, på mit gymnasium var der nogle elever, som mødte op om torsdagen til én idiotisk idrætsblok. Det skriger til himmelen. 

#16: Nu er det ganske ganske normalt, at eleverne i gymnasiet vælger de "nemme" valgfag for at få et kunstigt højt gennemsnit, hvorefter de supplerer de "svære" (som oftest) naturvidenskabelige fag, de skal bruge for at komme ind på deres uddannelser - dette foregår primært ved studierne i medicin og idræt.

Jeg har fornøjelsen af at undervise disse GS-kurser for kursister, der lige mangler et niveau i fysik for at komme ind på deres studie. Størstedelen af dem havde muligheden for at vælge det i gymnasiet, men valgte det fra på grund af, at de var nervøse for, hvad det ville gøre ved deres gennemsnit.

Måske et fag, der hed "Undervisning", hvor man arbejder med hvordan menneskehjernen lærer bedst. Det kunne give gode kvalifikationer til lærere, foredragsholdere, pædagoger, kursusholdertingester etc.