13'eren, skriftlig matematik

Altså nu ved jeg ikke selv hvad der skal til. Har flere gange lavet sæt, som var 100% korrekte uden at det gav mere end 11, så logisk set må der jo skulle noget ekstraordinært til. Personligt har jeg selv opgivet at få et 13 tal i noget skriftligt.

At lave en opgave på to forskellige måder er ikke nødvendigt...men at lave alle opgaverne på den nemmeste og mest elegante måde er nok et stort plus, idet det viser at man har overblik over de forskellige måder opgaven kan løses på.

Derudover er argumentationen vigtig...at man forklarer hvad det er man gør osv., frem for bare at skrive sine udregninger.

ja lærerne ved ikke selv hvornår de skal give et 13 tal... ( eller det er 12 nu ik, efter den nye skala)... de er så forvirrende de dér lærere, og det går ud over os..!!

At få et 13-tal kræver, at man er bedre end hvad der forventes af en elev på ens nuværende niveau. Det forventes, at man kan lave alle opgaver til eksamen, så hvis man laver dem alle, så får man 11.

Hvis man derimod har et ekstraordinært overblik over opgaverne, har de rigtige argumenter og måske endda kan løse nogle opgaver på en metode, som er lettere end den lærte, så får man 13.

13-tallet fjernes dog helt i den nye karakterskala. Den højeste karakter bliver 12, som svarer til 11, det vil sige, ALT hvad der kan forventes på ens nuværende niveau. Man er derfor ligeglad med, om folk er bedre end forventet i den nye karakterskala; det giver "bare" et 12-tal...

Hmm, ja. Selvom jeg synes 13-tallet er en genial opfindelse (som nu er blevet afskaffet), så er der nogle fag/eksamener, hvor jeg ikke synes, at 13 skulle gives som karakter.
Det er bl.a. skriftlig matematik og diktat (FSA), fordi det er rigtig svært at opnå et 13 i skr. matematik. I diktat har man så taget konsekvensen og valgt, at alle rigtige giver 13, selvom dette egentlig er ikke noget *ekstraordinært* eller *fantastisk*. Jeg vil ikke udelukke, at nogle elever fortjener et 13 i ovennævnte prøver, men det er efter min mening på de helt forkerte præmisser.
Ok, hvis eleven opdager en fejl i diktaten, så kan vi måske tale om det, men at få alle korrekte? Det må være et letteste 13 af alle prøver :)
Hermed ikke impliceret, at det er LET at få alle korrekte i skr mat/diktat. Det er bare lettere end at lave noget virkelig originalt i fx dansk analyse af tekst.

"hvor jeg ikke synes, at 13 skulle gives som karakter"
->
"hvor jeg synes, at 13 ikke skulle gives som karakter"

Pas på negationerne :)