Side 2 - giv mig et svar!

# 20 sikke et dejligt indlæg !

glæder mig til at læse dp svar - og håber han tør svarer ærligt ?

Her er mit gæt : i starten hvor man kun er lidt dygtigere end andre  føler man sig ok og har det fint med at hjælpe. Når man så selv bliver meget dygtigere bliver det irriterende at blive komfronteret med simplere spørgsmål fordi man således bliver konfronteret med DEN man selv var engang. UF nej - på universitetet skal man jo være meget klog og genial. Det er først når man modnes endnu mere at man opdager glæden ved at give til andre, samt at det at være begavet ikke nødvendigvis betyder at man lykkes som menneske.

DP er ikke universitetsstuderende, han er elev på en ungdomsuddannelse.

DP, du er og vil aldrig være mit talerør, du har overhovedet ingenting med mig at gøre, og vil aldrig nogensinde få det.

I 3# henviser jeg - uden kildeangivelse - til en undersøgelse, der viser, at ældste barn ofte er den mest intelligent i en børneflok, bl.a. på grund af den erkendelsesmæssige og sproglige træning det giver, at forklare ting for yngre søskende.

Jeg har nu fundet undersøgelsen, der refereres her:

The Confluence Model
The Confluence Model proposed by R.B. Zajonc & Markus (1975) and Zajonc (1976, 2001) explains the firstborn IQ advantage in terms of the ever-changing intellectual environment within the family. It uses a simple mathematical formula to compute the relative advantages and disadvantages of these factors:

1. Firstborns do not have to share their parents' attention, so they benefit from their parents' complete absorption in the new responsibility. Laterborn children never experience this advantage. Moreover, additional siblings automatically limit the amount of attention any of the siblings get-and this includes the firstborn. This would explain the Belmont and Marolla (1973) finding that firstborns from smaller families have higher IQs than firstborns from larger families.

2. Firstborn children are exposed to more adult language. Laterborns are exposed to the less mature speech of their siblings. This may affect their performance on the verbal scales of intelligence tests. Moreover, the linguistic environment becomes increasingly less mature as more children enter the family. This also gels with the finding that children in larger families have lower IQ scores.

3. As more children enter the family, the general intellectual environment becomes less mature. This would explain why firstborns and older children from large families have lower IQs than firstborns and older children from smaller families.

4. Firstborns (and older siblings in general) often have to answer questions and explain things to their younger siblings. It is believed that the act of tutoring helps the older children to cognitively process information. Further, teaching others may improve their verbal abilities. Except in very rare cases, youngest siblings do not get the opportunity to tutor their brothers and sisters. This tutoring function explains why only children do not tend to have higher IQs than firstborns.

Kilde: http://www.indiana.edu/~intell/birthOrder.shtml

#24 ja den er meget sjov men de opererer med et forældet IQ begreb som ikke lige kan overførers til danske forhold.

Husk at ældstefødte også ofte er dem der presses mest eller bliver delegerede for familiens uforløste ambitioner og dermed ofte ender med at blive meget selvkritiske og have mindre selvværd end de andre søskende. De ses ikke som dem de er, men som forældrene ønsker de skal være.

Og JA narcisister med et lille selvværd vil altid nedgører andre og dermed hæve sig selv på andres bekostning. De er ligesom oppustede badedyr....hvor luften går ud af dem hvis man prikker hul.

Jeg håber på at DP med sit meget  gode , åbne og undrende spørgsmål lukker op og begynder at hjælpe andre igen.Han kan nemlig godt men skal lige lærer at bruge en ordentlig tone overfor dem han føler sig "bedre end"

Prøv nu DP ....du bliver pludeselig så tavs ?

#25

1. Hvilket IQ-begreb er ikke forældet? Eller i hvert fald utilstrækkeligt?

2. Jeg er ikke blind for den førstefødtes problemer - jeg er én af dem :)

Klubværelset på P1 i dag handlede i øvrigt netop om rollefordelingen i søskendeflokke -
hvilket mindede mig om, at jeg skulle finde min kilde :)
Udsendelsen er endnu ikke lagt på nettet, men den kan inden længe høres her: http://www.dr.dk/P1/Klubvaerelset/

#25

1) ja men det kan være mere eller mindre anvendeligt - men du har ret.

2) havde jeg aldrig gættet ;) tak for linket

DP: hvor blev du af ????? Tænker du stadig ?

#22 DP er elev i livets skole - han har bare glemt at lave sine lektier...

# 22

Lad os håber han rykke op i anden klasse ......

Nok er DP rigtig ond og led, men han er ikke dum af den grund. Hvorfor skulle han ikke være universitetsstudrende..?

#30, man bør ikke være SÅ (nu kommer det også an på, hvad din definition af "klog" er) klog, for at være en universitetsstuderende.
I øvrigt, hvorfor fremstå dum i en hjemmeside, hvis han er så klog? Hellere berige os andre med hans viden (nu, hvor han alligevel har tid til at irritere folk), end at ødelægge ting for andre, og dermed fremstå dum/ond/led (hvad i nu synes.)

Jeg har ikke noget personligt imod dem, som opfører sig således, heller ikke DP, men jeg kan såmænd heller ikke se formålet i at være provokerende overfor fremmede..

Jeg håber at han stopper med det en dag..

Denne tråd har efterhånden udviklet sig til en åndsvag diskussion, som "Daniel" kun kan grine af.

#33 Tråden har været  åndsvag fra starten

Jeg giver dig helt ret, Mia. Men der er jo ingen grund til at kaste brænde på bålet.

Det har jeg heller ikke gjort Thomas?

At diskutere ham i en tråd skaber opmærksomhed omkring hans person samt holder liv en i irrellevant diskussion.

# og hvad er det så du gør Sherwood ?

#37+#38

Sherwood virker til at være en flink fyr - lad os tale lidt om ham istedet! På 481 dage har han skrevet i 2415 tråde, og siden "Bedøm"-delen af denne side kom op at køre, har andre brugere vurderet 83,1 % af hans besvarelser til at være relevante. Han har altså svaret på ca. 5 tråde pr. dag i snit - sikkert adskillige besvarelser i flere af dem, men efter alt at dømme samtidig svaret nogenlunde kvalificeret eller i hvert fald på en måde, der lyder klog, på de fleste af disse...

Dette er altsammen meget godt, men så er det jo, man kunne spørge "har Sherwood et liv?". Selve diskussionen om reinkarnation bliver irrelevant i den sammenhæng, for spørgsmålet er ikke længere "er der et liv efter døden?", men snarere "er der et liv efter studieportalen?".

For til slut at kommentere MsNielsens storladne mundheld "man lærer så længe man har elever" som tydelige pendant til "man lærer så længe man lever", vil jeg derfor forsøge mig med følgende omskrivning af Shakespeares berømteste (denne superlativ-form af berømt er vist ulovlig, men nevermind)  monolog "At lære eller ikke at lære - det er spørgsmålet!".

Men hvis det nu er spørgsmålet, hvad er svaret så? Svaret er éntydigt:

Studieportalen ;)

Jo, jeg har et liv. Endda ét jeg er ganske tilfreds med og ikke vil bytte med nogen anden. Slet ikke med dig der åbenbart finder det opløftende at nedværdige andre. Well, not my problem. Har du i øvrigt haft en bruger før? - lige slettet den måske..? Jeg synes godt, jeg kan gætte, hvem du er.

#38 Jeg prøvede bare på at få jer til at holde op med at spilde tiden.