eksamen kravene

Fokus på fysisk aktivitet

Eleverne/kursisterne skal
- beherske alsidige og grundlæggende idrætslige færdigheder samt enkelte idrætter på et højere
niveau
- beherske udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter, der tilgodeser genrerne:
a) tekniske og taktiske færdigheder i forskellige former for boldspil
b) koreograferede og frie bevægelser til musik og lyd
c) tekniske færdigheder inden for øvrige klassiske og nye idrætter
- udvikle kropsbevidsthed
- indgå i forskellige typer samarbejdsrelationer.”
- at ”beherske alsidige og grundlæggende idrætslige færdigheder ….” betyder, at beherskelsen af basale bevægelser som f.eks. at løbe, springe, kaste, rotere, gribe og balancere sker gennem et alsidigt valg af
idrætter, samt at enkelte idrætter skal beherskes på et højere niveau. at ”beherske udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter, der dækker genrerne a, b og c” betyder, at den enkelte elev/kursist gennem undervisning i en varieret vifte af idrætstilbud, altså forskellige genrer inden
for den fysiske aktivitet, tilegner sig færdigheder inden for disse.
- ”a)”, boldspil omfatter såvel traditionelle og nye holdspil ( f.eks. basketball, fodbold, floorball, ultimate), ketcherspil (f.eks. badminton, tennis, squash) som slagspil (f.eks. softball, cricket, golf).
- ” b)”, bevægelser til musik og lyd omfatter arbejdet med frie bevægelser ( f.eks. ekspressive bevægelser, kreative bevægelsesformer og improvisation) og arbejdet med koreograferedebevægelser (f.eks. musik/bevægelse, dans, træning, aerobic eller rytmisk gymnastik).
- ”c)”, klassiske og nye idrætter omfatter f.eks. atletik, redskabsgymnastik, svømning, oløb, klatring og løb. med at ”udvikle kropsbevidsthed” og ”indgå i samarbejdsrelationer” lægges op til, at der i kombination med ”fokusområdet teoriforståelse” indgår en refleksion over krop og bevægelse samt roller og etik i idræt. Eleverne/kursisterne lærer gennem forskellige undervisningssituationer at forholde sig til f.eks. spiludvikling, stresssituationer, samarbejds-situationer.
 

jeg forstår ikke hvad er det egentlig jeg skal kunne