Side 2 - Ret en tysk stil og giv karaktere, nogle der vil være tysklærer eller er? TAG OG RET:-)

P.S.

Ich finde auch, das sowohl  "anfingen zu hupen" als auch "zu hupen anfingen" richtig klingen, - - -schulmeisterhaft soll man vielleicht doch "zu hupen anfingen" vorziehen.

Hm auf wäre das einzige sinnoll zu verwendende, also so wie du es sagtest.

Ich finde es problematisch Dinge wegzukorrigieren, die eigentlich auch richtig sind.

Weil sonst verwirrt man mehr als man klarstellt. Denn wer sich bei einer Korrektur ernsthaft die Veränderungen anschaut und versucht aus seinen Fehlern zu lernen, wird dann oft keine Regeln zu den entsprechenden Dingen finden.

Über den Unterschied zwischen kann mich noch erinnern bzw. erinnere mich daran dass. Das ist ziemlich interessant zu wissen, mir selber ist das noch gar nicht so groß aufgefallen.

Auf der anderen Seite denke ich aber, dass auch wenn idiomatische Unterschiede nicht  so unwichtig sind, sie zumindest bei Schülern (und die haben wir hier) in den Hintergrund rücken, wenn sie nicht tatsächlich auffallen.

Zum einen verstehen die das sowieso nicht, außer sie befassen sich sehr stark mit Deutsch. Wer das tut stellt hier normalerweise keine Aufsätze herein.

Zum anderen finde ich den Unterschied in diesem Fall nicht bemerkenswert. Zumindest würde sehr sicher keinem Deutschen auffallen, dass jemand komisch redet, weil er Konstruktionen mit Modalverben denen mit Nebensätzen vorzieht.

Ich wage sogar mich soweit aus dem Fenster zu lehnen und zu behaupten, dass im Deutschen die Modalverben eher die umgangssprachliche Variante sind, die Nebensätze eher die Hoch- bzw. Schriftsprachliche. Das lässt sich auch ganz einfach begründen: Während die modale Konstruktion parataktisch ist, ist die mit Nebensätzen (logischerweise) Hypotaktisch. Und eben das macht ja den Unterschied aus.

Natürlich ergibt sich aus nicht hören können ein anderer Sinn. Aber ich kann dir versichern, dass zwischen 98-99% der Deutschen weder mündlich noch schriftlich darauf achten. Auch in meinem Deutschleistungskurs würde das in keiner Klausur angestrichen werden und selbst wenn ein Lehrer/eine Lehrerin mal darauf achtet, dann ist es ein Hinweiß und keine Korrektur.

Von daher hast du durchaus recht, ich finds auch absolut interessant und werde es bei gegebenem Zeitpunkt mal nutzen um sprachlich im Unterricht zu glänzen, aber ich glaube dem durchschnittlichen dänischen Schüler bringt das nicht wirklich weiter. Der kann ruhig das falsch machen was hier sowieso keinen (auch schriftlich) nicht interessiert.

Sagt dir Bastian Sick eigentlich etwas? Das gefällt dir sicher richtig gut. (Bin gerade so ein wenig am Lesen...)

Ja, Bastian Sick ist gerade ein Mann nach meinem Herzen. Sein Buch ist den sprachlich Unbemittelten ihr Tod.

Darüber hinaus....        -du meinst, ich schieße weit übers Ziel hinaus ???

Tja, -vielleicht habe ich den Schülern zuviel zugemutet, -finde doch, dass die Schüler ein kleines bisschen überfordern heißt ihnen einen Gefallen zu tun. Meiner Erfahrung nach verstehen und vermögen sie viel mehr als der durchschnittliche Lehrer sich vorstellt.

Schüler dürfen auch gerne wahrnehmen, man nimmt sie fachgemäß ernst         ..........Qualität über alles !!! 

Das dachte ich mir doch. Sick ist einfach nur genial.

Mit den Schülern hast du auch wieder recht, Lehrer die mich fachlich nicht ernst nehmen finde ich ätzend... davon habe ich im Moment zum Glück wenige...