kan man omformulere det på dette måde? har i et andet bud på hvordan jeg kan omformulere det

Læring skabes i samspil med andre mennesker og med omverden. Lærings 3 dimensioner 

Det indholdmæssige er det kognitive og motriske. Det er den viden der fås når vi lære. 
Den psykodynamiske er følelser-, vilje- og vores motivation  til at læring drives.
Den sociale  er samspillet mellem individet og omgivelserne. Det er her inividet udvikler sin socialitet og integrerere.  Det sker  når vi indgår i fælleskabet med andre.

Læring er en vigtig funktion i menneskets organisme. Samtidig med at læring er en essentiel del af vores samspil med omgivelserne, herunder ikke mindst de sociale og samfundsmæssige omgivelser. Mennesket er i meget høj grad et socialt menneske, og læring sker altid, enten direkte eller indirekte i samspil med andre mennesker. Læringen betragtes som et centralt element i samspillet mellem det enkelte individ og omgivelserne. ”Læring er en social proces, der foregår i samspil med andre.” 
Knud Illeris’ tre grundlæggende læringsdimensioner:

Den indholdsmæssige (kognitive og motoriske) dimension der drejer sig om tilegnelsen af det der læres.
Den psykodynamiske (følelses-, viljes- og motivationsmæssige) dimension der drejer sig om læringens drivkræfter.
Den sociale (samspils- og samfundsmæssige) dimension der drejer sig om samspillet mellem individet og omgivelserne. [1]

Og med hensyn til den sociale dimension er det centrale at den enkelte er en del af en lang række samvirkende fællesskaber der fungerer gennem individernes samspil og sociale aktiviteter. I forhold til inklusion, er det den sociale dimension, i samspil med de to andre dimensioner der er den afgørende faktor, da de tilsammen løbende udvikler vores viden, færdigheder, forståelse, følsomhed, socialitet – dvs. alt det vi som helhed med et moderne ord betegner som vores kompetencer.