Debat
Side 3 - Hvorfor er nogen bedre end andre???
Svar #42
13. juli 2005 af line.s (Slettet)
Jeps, jeg har tænkt mig at tage mig sammen i det følgende skoleår. Det kan trods alt ikke gå værre.
"Komme ind i selve tankegangen?" Forklar!
Svar #43
13. juli 2005 af 666_lucifer (Slettet)
"Komme ind i selve tankegangen?" Forklar!
Jeg mener at hvis man fx. har svært ved matematik, skyldes det ofte at man ikke forstår selve det grundlæggende. Så for at "komme ind i tankegangen" bliver man naturligvis nødt til at lære det først, når man så endelig har lært det, er det ikke så svært at bygge oven på, så selvom jeg på nuværende tidspunkt langt fra bruger to timer dagligt på matematikken hvilket jeg jo gjorde i starten, har jeg lettere ved det bl.a. fordi det minder en del om det andet jeg har haft, og selve tankegangen er den samme. Derfor!
Svar #44
13. juli 2005 af line.s (Slettet)
Jeg kan jo ikke sige dig imod, men jeg har prøvet at fatte matematik i evigheder nu, og det bliver ikke bedre.
Svar #45
13. juli 2005 af line.s (Slettet)
Jeg er ved mod, though.
Svar #46
13. juli 2005 af 666_lucifer (Slettet)
Det ville også være en god ide, hvis du prøvede at løse opgaver, hvor der var facit ti..du kan jo bare starte helt fra bunden med nogle meget banale opgaver..hvor du så langsomt bygger ovenpå...
Svar #47
13. juli 2005 af line.s (Slettet)
Jeg har noget andet: Min bror!
Mine forældre har angiveligt betalt min bror, som er i gang med en videregående uddannelse til at hjælpe mig. Selv siger han det er frivilligt (den martyr!), men det er yderst tvivlsomt, at han vil bruge sin ferie på det. Så nu lærer jeg første gs stof igen igen.
Svar #48
14. juli 2005 af frodo (Slettet)
Svar #49
14. juli 2005 af *A* (Slettet)
En hurtig (13-tals?)guide til hvert fag ville slet ikke være så dårlig.
Bare lige en opridselse af guldkorn som hører til hvert emne i hvert fag.
Som du siger med idealgasloven så kan man lave en kemiguide(gerne tilhørende alle niveauer men måske kategoriseret med stjerner som angiver sværhedsgraden) og så under emnet tryk ville der stå Van der Waalske kræfter.
Så må det være op til den enkelte elev at undersøge nærmere om dette. Enten på nettet eller i bøger og leksika.
Synes det ville være rigtig smart og ville spare folk for overvejelse om hvilke paraleller man kan drage til de enkelte emner. Både i undervisningen og til eksamen
Svar #51
15. juli 2005 af Kim Svenningsen (Slettet)
Det kan være meget godt at underbygge sin viden med diverse opslag, men det er vigtigt at fodre læreren med den viden, han forventer at få i hovedet igen. Meget eksamensteknik drejer sig om at reproducere lærerens gamle vittigheder. Det er sørgeligt, men sandt.
Svar #53
16. juli 2005 af 666_lucifer (Slettet)
Svar #54
18. juli 2005 af Evapigen (Slettet)
Jeg er træt af folk der har ondt af sig selv "iiih jeg er så dårlig til dét og dét.." - Jeg giver jer to muligheder.
1. gør noget ved det.
2. fokusér på det du ER god til.
At nogle er født med en større logisk sans, er måske ikke fair - men sådan er livet. Tænk hvis vi alle var ens..
Line.s - måske har du svært ved matematik, det MÅ du have hvis du allerede var bagud i 7 kl. Men hvorfor er du så blevet matematisk?
Hvis du skal bruge et bestemt gennemsnit, skal du selvfølgelig holde fast i dit mulige 6-tal. Men lad være med at sigt over dine evner i faget, men brug energien i fag hvor du føler du KAN forbedre dig her det sidste år.
Du får 2 snakke fag, old og religion - og hvis du bare er med fra starten af kan du sagtens score dig en supergod karakter i disse fag.
Tør øjnene, lad vær med at sætte folk i bås, kæmp for dig selv og hold op med at misund andre.
Nemlig, det er mine råd.
-Eva (Som er en pige)
Svar #55
18. juli 2005 af Evapigen (Slettet)
Men rådene gælder nu stadig.
Hvis det er naturfag, må du jo så forbedre dig på kemiområdet??? Vær aktiv i timerne (Det GØR faktisk ikk noget at sige forkerte ting) om ikke andet viser det at du PRØVER, gør evt. din lærer opmærksom på at du ikke har den samme matematiske baggrund som dine klassekammerater.
Ud over det tilbød mig skole ekstrahjælp i form af en ældre elev der hjælper dig med at læse dine lektier, undersøg evt om dette er tilfældet på din skole også.
-Eva
Svar #57
23. juli 2005 af Frk.dolittle (Slettet)
Nu har jeg gennemlæst hele tråden UHA
Matematik er da udenadslære, formlerne skal bare bankes ind i hovedet, så man kan huske hvornår de skal bruges.
Grunden til at stræberne sidder på første række hænger jo sammen med at de vil hører lærens guldkorn, og det kan man jo ikke fra bageste række.
Der findes to slags mennesker: taber eller stræbere. Jeg ved det er hårde ord, men man skal jo lære at priotere sin tid, så man når det væsentlige i livet.
Når det er eksamens tid skal vi jo huske på at vi alle er berettiget til det 11 eller 13 tal, det er bare spørgsmålet om hvor godt man forsvare det, jo højre man sigter jo højre rammer man, hvis man tror man "kun" er et 7 tal værd så er det sværer at score højre.
Hvis dine klassekammerater er virkelige/gode, så ved jeg da at de dygtige gerne vil hjælpe, bare du gør en indsats og ikke nøjes med at kigge efter, sådan har jeg oplevet de sidste år.
Svar #58
16. august 2005 af Mathias (Slettet)
Visuelle, folk, som lærer via billeder
Auditive: Via ord
Kinestetisk: Lærer via kroppen... at føle sig frem
Som visuelt menneske kunne jeg ikke forstå Fysik, da min bog i Folkeskolen var bygget på et system af bar ord. Det kunne de auditive let forstå, mens jeg intet forstod. Når der blev lavet forsøg kunne de kinestetiske være med, men jeg havde stadig ingen anelse om, hvad der foregik. Det var fordi jeg ovre på en helt anden "kanal". Læreren havde ikke designet undervisningen på min måde. Da han skrev forsøgene på tavlen (visuelt) kunne jeg simpelthen ikke forstå, hvad der skete oppe på tavlen. Og da det via visuelle oplevelser er den bedste måde jeg kan lære på, og lærerens undervisning ikke var skruet over på min visuelle tankegang lærte jeg næsten intet.
En anden grund, hvorfor andre lærer hurtigere, er om man finder det relevant. Hvis man ikke føler man kan bruge det til noget, lærer man automatisk mindre.
Føler man sig godt tilpas? Er man bange for at blive kritiseret lærer man mindre. Nervøs for læreren, så lærer man mindre. Bliver man mobbet, så lærer man mindre.
Svar #59
12. september 2005 af MeWannaGoBoom (Slettet)
Man bliver dygtig til noget hvis man træner det.. øvelse gør mester og hvis man har interesse for det, så hjælper det også en del.
Generelt set.
/jacob
Svar #60
16. december 2007 af nørd240 (Slettet)
Skriv et svar til: Hvorfor er nogen bedre end andre???
Du skal være logget ind, for at skrive et svar til dette spørgsmål. Klik her for at logge ind.
Har du ikke en bruger på Studieportalen.dk?
Klik her for at oprette en bruger.