Ideer til stil?

Hvis du stadig kan bruge nogle ideer så ville et udemærket emne være en opfindelse, du gerne så blev til noget.
Jeg selv, valgte at skrive om hvordan man kunne manipulere hjernes elektriske nervebaner til at transformere strømmen, således at man selv blev en energikilde:)
Mærkelig opfindelse, men ikke desto mindre blev min kreativitet belønnet med et pænt 10-tal.
Du kunne jo også skrive om din holdning til den politik der sætter sit præg på hverdagen...

Ja, hvis du er til politik. (som mig :D)

Så kunne du skrive om, hvordan demokratiet må lide under den stigende terrorisme, hvor vi må stramme op på alle sikkerhedspunkter.

Krænker vi individets ret, gør vi Danmark ligeså antidemokratisk som de lande, hvor terroristerne kommer fra...??? der er super mange fede emner at tage fat på...!!

Vælg en tidsperiode - de fleste tekster kan anvendes, da man gennem tekten får en forståelse af, hvordan individet i den periode har oplevet samfundet.

Men ifølge din profil er det folkeskoleniveau, så er en fristil, vel bare at finde noget man interessere sig for og twiste det ind på noget fagligt.

Kan du bruge det??

Indledning
a) Introduceres emnet på en overskuelig, forståelig måde.

b) "Fænger" indledningen - skærper den læserens lyst til at læse videre.


Sammenhæng

a) Kommer de enkelte afsnit i en meningsfuld, logisk rækkefølge - den røde tråd

b) Er der en afrundende delkonklusion eller en opsamling/afrunding i de enkelte afsnit.

c) Er der en sproglig, "musikalsk" overledning fra det ene afsnit til det andet.


Forståelse

a) Hvorledes er forståelsen af indholdet i opgavens tekster.

b) Er du kommet ind "bag facaden" v.hj.a. tekstens modsigelser (detektivmetoden).

c) Er forståelsen af teksten/billedet dokumenteret ved hjælp af præcise og gode citater.

d) Er du ensidig i din emnebehandling.


Væsentlighed

a) Sætter du dine iagttagelser af detaljer ind i en større sammenhæng.

b) Bruger du alle dine iagttagelser.

c) Har du skåret ind til marven eller fortaber du dig i detaljer.

d) Dybde i behandlingen af stoffet.


Balance

a) Balance mellem referat og analyse/fortolkning - så lidt referat som muligt.

b) Er der balance mellem de enkelte emner/tekster/billeder, der diskuteres.

c) Kombination af tekster/emner.


Stillingtagen

a) Har du taget ARGUMENTERET stilling til materialet.

b) Er din stillingtagen klar, tydelig og uden modsigelser.


Konklusion/perspektiver ing

a) Er der en konklusion med et solidt afsæt i midterdelens delkonklusioner.

b) Er der en perspektivering af emnet/konklusionen.

c) Har læseren en fornemmelse af at stilen er kommet "Hjem" (A - B - A)


Overblik

Har læseren let ved at skabe sig et overblik.


Sprog

a) Stavefejl - "Computerfejl" - Kommafejl - Syntaks

b) Bruger du klicheer.

c) Er dit sproglige abstraktionsniveau "forankret" i den konkrete opgave.

d) Udtrykker du dig levende og varieret - undgår du sproglige gentagelser.

e) Skifter du umotiveret stilleje.



Citatteknik

Husk at gode citater har samme betydning som bevismaterialet i en retssag.

#4

Jeg ville mene at det meste at det du har der er mere relevant for en analyse..Det kunne også bruges som et retteark af læreren, ikke af eleven.

#5
#4
#3
#2
#1

- Tak for hjælpen (:

#4 .
Tusinde tak, det kan jeg ihvertfald godt bruge (;