Side 5 - At være gymnasielærer

 #79 - ja, det var vist også et yderligere krav, min veninde snakkede, men det var så i den der sammenhæng med nogle bach. kurser oveni, før man kunne hoppe videre på kandidaten. 

#80
"Jeg skal nok lige skrive herinde, når jeg får svar. Min kammerat har snakket med vejlederen på sit seminarium, og manden var spejlblank.. Så det må blive universitet der må stå for redegørelsen :) "

Må da være super træls at sidde med en studievejleder og kun kunne se sig selv :P  

Det var vist ham der havde sagt, at ens bachelor ville give adgang til det givne fag på uni, og sagde så noget andet bafefter.. Men jeg tror reglerne er lidt kringlede, eller også er de blevet lavet om en million gange.. For ellers får man ikke så mange forskellige svar, afhængig af hvem man spørger.. Det virker ret håbløst. Men så må vi håbe at universiteterne selv ved, om man kan bruge læreruddannelsen til at komme ind. Vi krydser fingre :)

#62: Jeg er ikke helt inde i det der med point, men min studievejleder fremlagde det som om det var således.

Den mærkelige kombination, skyldes at jeg er enormt naturvidenskabelig, går også på matematik, fysik, kemi linien på gymnasiet, og det vil jeg ikke lade "gå til spilde", da jeg nu har arbejded hårdt ;) Plus, det er jo mere de fag der er "demand" for.
Engelsk vil jeg så have fordi det er mit 1.sprog, så jeg er meget komfortabel i sproget, så det vil jeg gerne videre med ;) Plus, jeg tror det er rart at undervise i et sprogligt fag, man kan lære eleverne mere at kende osv.

Faktisk har min egen kemilærer samme kombination, og min Dansk lærer havde Dansk og kemi, så det er vist heller ikke helt usædvanligt.

 God eller dårlig ide? Det er ikke vedtaget endnu, er det?

 http://www.uvm.dk/Aktuelt/Samlet%20oversigt/Udd/Videre/2010/Jul/100708%20Fra%20folkeskolelaerer%20til%20gymnasielaerer%20paa%20to%20aar.aspx

#85: Kompetence-gabet er for stort - dårlig idé.

Og nej, det er ikke vedtaget.

#85 - Hvorfor ikke? Gymnasieniveaut er ikke hvad det har været. Ikke mindst pga kravene om at 95% unge skal have en ungdomsuddannelse. Det betyder jo reelt at vi optager rigtig mange elever, der ikke er gymnasieegnet. Derudover er vores (altså de traditionelle gymnasielæreres) pædagogiske kompetancer utroligt ringe. Vi har jo kun pædagogikum, så overhovedet ikke klæder os på til den del af jobbet. Så kan man jo have et par poder selv, og det giver jo også en indsigt, men hvis man møder en bare lidt skæv eksistens, så er man bambi på glatis.

Så måske ikke så tosset endda, det de foreslår her ... Måske ikke alle skal have lov, det kan jo reguleres med adgangskrav til overbygningen. 

#87: Man ville være bedre tjent med efteruddannelse af gymnasielærere i pædagogik. Den faglige kompetence hos folkeskolelærere er for lav i forhold til at skulle undervise på lige fod med universitetsuddannede gymnasielærere.

 #88 - måske, man så skal man jo have gymnasierne til at punge ud, og det tillader deres økonomi dem overhovedet ikke. Alternativt kunne man lave folkeskolelæreruddannelsen om til en universitetsuddannelse.

Jeg kan slet ikke se hvorfor dette skulle være aktuelt ellere retter interessant for samfundet. Lige nu går der hundredvis eller mere af akademikere rundt som ikke kan få arbejde, hvorfor giver det så mening at folkeskolelærere skulle læse videre til gymnasielærer? De har vel taget den uddannelse fordi de vil være i folkeskolen!

Martin

#90: Der er ikke job til nyuddannede folkeskolelærere. Folkeskolerne skal jo spare.

Hej Martin - du skulle tage og læse debatten lidt længere oppe end sidste indlæg, så vil du se at jeg overhovedet ikke taler om at folkeskolelærere skulle læse videre til gymnasielærere, men det link der sættes ind i #85, henviser til, at man som folkeskolelærer kan læse videre i 2 år, og så blive gymnasielærer i et fag. Så vi diskuterer egenligt holdbarheden i det. 

Og ja, man tager vel en folkeskoleuddannelse fordi man vil undervise i folkeskolen, men dermed et det jo ikke sagt at man ikke kan lave om på uddannelsen som den ser ud nu. Desværre viser tendensen netop at mange af dem der søger ind på seminarierne ikke har et specielt højt snit. Nogle mener at det kan skyldes at uddannelsen mangler prestige, og derfor mit forslag (som jeg sådan set ikke selv har fundet på). Det ville måske også højne det dalende niveau i folkeskolen. 

Jeg er udemærket klar over arbejdsløshedsproblematikken, men det er sådan set ikke det vi lige talte om her ... 

Mh Camilla

#69 - Thymsen

@ Oversætteren

Jeg overvejer en fremtid som gymnasielærer. Hvordan har du opnået faglig kompetence til at undervise i "Kulturforståelse" - jeg har et stykke tid ledt efter den relevante uddannelse, men har ikke kunnet finde ud af det. Hvad har du gjort?

Jeg har vist ikke fået svaret dig på denne her ... Jeg har skrevet speciale i Interkulturel kommunikation, og kan derfor undervise i det. Det er kun på c niveau, så det er nu ikke det vilde det kræver. 

Hej Camilla

Mit indlæg skulle ikke forstås som et modstykke til den igangværende debat men derimod som en undren over hvorfor det skulle være relevant af folkeskolelærere skulle læse videre til gymnasielærer.

Ja, uddannelsen mangler prestige og det er der også mange andre uddannelser der gør. Personligt går jeg ind for den finske model som jeg selv har besøgt ved flere lejligheder gennem mit arbejde, men det er en personlig sag. Men der ser man med tydelighed hvorledes, at forældre og samfund bakker mere op end i DK.

Martin

 Hej Martin - der kan vi kun være helt enige. Personligt bebrejder jeg pressen for meget af det (altså den manglende prestige). De har gennem de sidste 10 år taget hovedet under armen og undermineret alt hvad der kunne undermineres. Det er en skam. At vores nye undervisningsminister så mener, at en rangliste af folkeskolerne er på sin plads understreger jo blot at der er "something rotten in the state of Denmark". 

Jeg kan heller ikke se det relevante i at man læser videre til gymnasielærer, nu hvor man har valgt at være folkeskolelærer og netop derfor bringer jeg forslaget om at gøre folkeskoleuddannelsen til en universitetsuddannelse op. 

God weekend, Camilla. 

#95: Problemet er vel mere, at de lærerstuderende i forvejen ikke mener, de får nok "praktisk kunnen" ud af deres uddannelse.

Min kæreste læser på seminariet med linjefagene dansk og matematik. Hun blev færdig som dansklærer med aldersspecialisering i indskolingen her i sommers med meget flotte karakterer, men hun har aldrig lært, hvordan hun skal lære lille Anton på 7 at læse. De har brugt tiden på lærerfaglige analyser og andet "akademisk ævl" i stedet for at lære, hvordan man skal undervise og lære børnene noget.

At gøre læreruddannelsen akademisk ville være spild af de studerendes tid.