Den nye karakterskala er jo ikke fair ?

Du kan ikke sammenligne gennemsnittet! Det giver vel næsten sig selv?

Og meningen med den nye var at den skulle være mere sammenlignelig internationalt og så er det rigtigt at det skulle blive lettere at få TOPKARAKTER (ikke bare højere) så derfor 'skrottede' man 13-tallet.

Men det er stadig umuligt at bruge skalaen internationalt, da der stor forskel på karaktergivningen i det enkelte land.

Det man skulle have gjort var at beholde den gamle karakterskala, men den skulle også udstyres med et procentandel. Eksempelvis du har fået 10,5 i snit - du er blandt de gymnasieelever i Danmark som har top 12 % gennemsnit. Derved beholder man det eksisterende karaktersystem, som giver mere mening end det nye, samtidigt med at internationale uddannelsesinstituioner har en mulighed for at sammenligne studerende rundt om i verden. Den nye skala giver giver ikke et sammenligningsgrundlag.
Hvis man har et snit på 11 efter den nye skala, så er man muligvis, at man er blandt de elever med de 10% bedste gennemsnit, mens man med et lignende snit i udlandet måske kun ville være blandt de 20% bedste. 

Procentangivelse er den eneste relle måde at lave en sammenligning internationalt. Hvis man som Oxford helst vil have ansøgere, der har de 10% bedste gennemsnit fra gymnasiet, så er det umuligt at vurdere ud fra karaktergivningen, og her er det nødvendig med en procentsats.  

Men kan ikke sammenligne gennemsnittet, men det er man jo næsten nødt til hvis man skal søge videregående uddannelser. For i princippet burde adgangskravene være lavere for at udligne uretfærdigheden i den nye skala. Den nye skala har blot gjort at folk har meget nemmere ved at få et evt. studenterbevis og på den måde kan man sende flere igennem uddannelsessystemet.

Teoretisk kan de være meget unfair ja...

En der før ville have fået: halvdelen af karaktererne 10 og den anden halvdel 9, ville jo få et snit på 9,5, hvorimod en, der får halv 10 og halv 7, vil få 8,5.

Og 9,5 gammel er mere end 8,5 ny

Men: det er et meget tænkt eksempel, og jeg tror ikke, at den nye skala gør den store forskel...

Ja, der gives måske flere 10, men til gengæld rammer en 7'er hårdere osv. Tror sådan set, den er meget fair.

Mange vil få et "lavt" snit - det er måske ikke let at fortælle farmor og farfar, at man fx har fået 6,3 i snit - da det jo på den gamle er netop bestået, hvorimod det er middel på den nye (ca. 8 gammel)

Men da det er ens for alle gør det vel ikke så meget....

Der er flere som består på den nye skala.

Der er flere som ligger i top på den nye skala

Men der er meget langt fra 7 til 10

Der er mange lærere som stadig oversætter den gamle skala inde i hovedet.

De glemmer at alle som udgangspunkt får 12 ( og det kan man få med få fejl) og så tæller man elleres nedaf.....

"De glemmer at alle som udgangspunkt får 12 ( og det kan man få med få fejl) og så tæller man elleres nedaf....."

Nej, det er ikke korrekt - man starter ved -3 og så op efter...

Ellers så tror jeg da godt nok, at jeg vil overveje at lade være med at sige noget til min sidste eksamen i ol - så laver jeg da ingen fejl, og bør få 12 ;-)

Jo det er korrekt at de fleste lærere/censorere som jeg ved af, har udgangspunkt i 12-tallet og så ellers finder de mangler der var og trækker så ned.

Sådan kan I jo ikke stille det op..

"Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler."

Kilde: http://www.uvm.dk/Uddannelse/Tvaergaaende%20omraader/Temaer/7-trins-skalaen/7-trins-skalaen.aspx

Det vil altså sige, at du ikke bedømmes ud fra fejl. Du bedømmes ud fra, hvad du siger. Siger du ingenting, laver du ingen fejl, men du har til gengæld mangler for 100 %. Siger du en del med fejl i, viser du, at du ikke har overblik, og at du mangler en grundliggende forståelse for nogle af fagets centrale principper og idéer. Det trækker naturligvis også ned som mangler.

Nu antager jeg at folk laver en præstation- hvad skal man ellers bedømme.

Hvis det kære Underligt-vis-ministerium havde mere i hovedet end kaffe og wienerbasser, ville de have beholdt den gamle skala til brug i Danmark og ECTS-skalaen hvis den studerende agtede at læse i udlandet og en "omregning" rent faktisk var nødvendig. Den gamla skala kunne så revideres gennem at ændre 13 til 12 og derved udligne forskellem mellem 11 og det nærmest uopnåelige 13.

Den eneste lille fordel er at man tjæner på affæren ved omregning til den amerikanske skala; http://en.wikipedia.org/wiki/ECTS_grading_scale#Equivalency_to_other_grade_systems