Lille bitte løgn at ∆H forgår under konstant tryk???

Er helt sikker på, om jeg forstår dit spørgsmål, men det er lidt skematisk, når man forsøger at adskille tryk- og volumenarbejde.

Hvis man has en gas i et stempel og man eksempelvis varmer på den, så vil trykket stige og presse på stemplet for at øge volumenet. I takt med at trykker presser stemplet ud og volumenet øges, vil trykket dog falde. Dette resulterer efter noget tid i en ligevægt, hvor volumenet er blevet øget og trykket er tilbage til starttrykket. Trykændringen er således nul fra start til slut, men du har ret i, at trykket undervejs har været højere.

Håber det er svar på dit spørgsmål. :-)

Hilsen Anne.

Ja det er jo den gængse lærdom, som du beskriver der

Men omgivelsernes tryk på stemplet må efterfølgende være en lille bitte bitte bitte bitte bitte smule mindre?

Ja det kan du selvfølgelig godt sige eftersom, der er blevet en lille bitte smule mindre volumen af omgivelser nu hvor stemplet har inddraget noget af dem. Men set i forhold til universets størrelse er det nærmest ingenting. Men jo, du har ret i din fundering :-)

Hurrrraaaa endelig - break through - Tak "Anne", ad hjertet tak

Der gøres en masse antagelser i naturvidenskaben - det var jo ikke lige med i Guds plan, at vi skulle kunne regne på det altsammen. Det er derfor vigtigt, at man forstår grundlaget for antagelserne, så man også kendes deres begrænsninger.

Hurra for at du ikke stoler blindt på lærerbøgerne! :-D

- og velbekomme.

Ja kan du ikke lige klare det andet problem jeg har med elektricitet - det er jeg også ved at få ondt i hovedet over?

Humm elektricitet er ikke min stærke side, men jeg vil forsøge..

Pjat - der er masse - MASSER af kemi i spørgsmålet også ;-)

Elektrokemi er sin helt egen genre ;-) Har forsøgt at udrede det for dig, så godt jeg kan.

Hvis det er sandt, at du er komme folkeskolelærer, synes jeg det er skønt, at du forsøger at opnå en sikker forståelse af emnerne inden du lærer dem videre :-)

Ja jeg håber, at  det er sandt  (at jeg er kommende folkeskolelærer)

Nu må vi se - jeg har sindsygt svært ved lige at få helt skovlen under elektricitet - hver gang jeg tror at jeg har fundet de vise sten, så smutter det ud af hænderne på mig igen.

Jeg ville hade at skule skjule min manglende viden ved at slynge ligninger og formler i hovedet på eleverne. Det er vigtigt for mig at kemi (og fysik) ikke er matematik. Ikke mindst af hensyn til de mange folkeskoleelever, som finder deres evner indenfor matematikken knap så sublime. De skal ikke opleve, at det første de også oplever i fysiklokalet er flere ligninger, hvis du forstår. Det er jo en lærers fornemeste gerning at få gjort så mange interesseret som muligt - ikke mindst pigerne. Dette er ikke en udtryk for en unuanceret fordom - men beviseligt er det, at faget har lidt svært ved at appellere til pigerne i folkeskolen.

Undskyld at jeg lige prædker "didaktik" her - det er vist ved at blive ret Off  topic, som det vist hedder på moderne dansk