Side 2 - Tyske sætninger

Jeg tvivler ikke på, at du ved, hvordan du skal konstruere en tysk sætning. Jeg fortæller dig blot, hvad der er god tysk og hvad der er dårlig tysk.

I denne sætning er der grammatisk set ingen grund til at benytte "welches". Du vil sikkert se det i mange afhandlinger af studerende, som gerne vil have, at deres skriftlige niveau ser højere ud, end det egentligt er - men det gør det ikke mere korrekt.

 Morsings svar er et "God dag, mand, økseskaft ". Han taler frejdigt om noget helt andet end det han gerne vil svare på og end det jeg har anført.

Suk. -det er næsten umuligt at diskutere på den kaotiske måde. Man er nødt til at kunne holde tingene adskilt, men dette kniber for Morsing.

I øvrigt mangler der vist ikke noget spørgsmålstegn efter mit spørgsmål. Et kort kig vil vise det.

Det er svært at se hvor jeg selv giver et svar på det spørgsmål, og Morsing gør det i hvert fald ingen steder.

At sige at gymnasiet   "ikke giver andet end naturmetoden"  er gennemført  nonsens.

Morsings praksis med at sige at han "synes det lyder bedre" er nok ikke særlig videnskabelig eller præcis. Intuitionen er en dårlig læremester.

Morsing har ikke forstået pointerne i mit indlæg og er derfor selvfølgelig ikke i stand til at forholde sig til dem, -endsige svare sagligt på dem

Han rutcher rundt i sproglige emner som en hund på den glatte og våde is.

Stygge Gotius kan man ikke diskutere med, han er konstant oppe i det røde felt. Jeg gider ikke skændes med dig kun sige, at man ikke kan lære sprog på anden måde end ved naturmetoden. Du finder ikke en eneste gymnasieelev, der kan det tyske sprog, medmindre han er af tysk afstamning eller har boet i Tyskland en rum tid. Så glem al den grammatik og tal bare løs, så kommer det på et tidspunkt. At du selv har været længe om at lære fremmedsprog (sprog, der ikke er dit modersmål), betyder ikke at andre er det.

Okay, det er vigtig at forstaa den grundlaeggende grammatik, men det er mere vigtit at have en fornemmelse af et sprog. Som Erik siger man laerer det bedst ved at tale det. Der er saa mange som kommer til tyskland og har laert massere af grammatik, men det hjaelper dem ikke saerlig meget med at tale sproget.

#24

Jeg kan tilføje, at min kone har ED i tysk (oprindelig 3-sproglig korrespondent og lærer gennem 30 år), men hun lærte først sproget ordentligt, da hun efterfølgende tog arbejde ved Siemens i Bielefeld i nogle år. Jeg selv kan ikke meget grammatik og slet ikke det, min kone ved, men jeg taler bare sproget. Det burde være overflødigt at tilføje, at en dansk elev i 1. klasse taler udmærket uden at kende noget som helst til grammatikken. Så mon ikke sandheden er, at nok er grammatikken en vigtig del af undervisningen, men man skal ikke lægge for meget i den?